《李广射虎》教后反思

《李广射虎》是一篇“文包诗”的课文。课文创设了古诗所描绘的情景，介绍了一个神勇无比的“飞将军”的传奇故事，为学生深入浅出地理解古诗的意思提供了有益的帮助。

    这首诗孩子们早在上学期就熟读成诵了，也能大体了解诗意，所以在预习课文后，我把教学的重点定位在“体会诗境，领悟诗意”上。本文的中心词是“神勇无比”，初读课文后，我让学生找到“李广是西汉时期一位神勇无比的将领”这一中心句，再请学生围绕“神勇无比”，用浪线画出能表现出李广的“神勇无比”的句子，引入“文”的学习。学生找出“拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓”这一系列表示动作的词，为了帮助学生更好地理解这些动词，于是我引导学生表演射虎的一系列动作：拈、搭、运、拉。指名同学边做动作边读，通过自身动情的表演，让学生更好地体会李广将军的神勇无比。同时也懂得文章在写作时动词运用的准确性，习得写作方法。学习了文后，过渡到诗的学习就比较简单了。因为有了文的学习，诗歌的理解可以说是水到渠成。

《李广射虎》教后反思

我在教学这篇课文时，抓住文包诗这类文章的特点，引导学生文诗对照，理解课文内容。先是学习课文内容，然后让学生分别找出描写描写相应内容的诗句，这样学生很容易就找出了，再让学生用自己的话说说诗句的意思，很快，学生就掌握了诗句的意思。

在将士们看到李广射中的不是老虎，而是一块巨石时，我设计了如下问题进行教学：如果当时你在场，你会说些什么呢？

有的说：李广，你真不愧是射箭高手啊！

有的说：李广，你让我太佩服了，石头这么坚硬，你竟然能让箭深深地扎进去。

有的说：李广，你真是太厉害了，我要拜你为师！

……

这样的言语训练，不仅培养了学生的说话能力，更让学生感受了李广身上的品质！真有意义！

《李广射虎》教学反思

《李广射虎》采用“文包诗”的形式，通过讲述李广将军在一个月黑风高的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射进石头中的故事，表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。课文创设了古诗所描绘的情境，描述了有关“飞将军”的神奇故事，为学生深入浅出地了解古诗的意思，提供了有益的帮助。

   我以诗为主，文诗对照，进行教学。先出示古诗，在熟读的基础上，拆字理解。因为之前学过不少古诗，所以学生对拆字理解比较熟悉，在集体交流的基础上，很快就将古诗的简单诗意了解了。然后让学生读后面的段落，从段落中寻找表达古诗意思的句子，通过对照，感受到“文包诗”文体的独特与巧妙。通过这样的结合教学，循文悟诗，诗意就巩固的更快了。

    本文朗读又是不可缺少的，比如表现李广力大无穷、神勇无比的词句，就得让学生好好地、反复地品读。在反复读的基础上，我又让学生找出关键的词语，比如描写李广动作、神情的词语，通过边读边品，让李广的形象深入人心。在此过程中，我又让学生穿插了表演，演一演李广的搜寻的动作，演一演李广的射虎的过程，演一演随从们发现李广射中的是一块巨石的过程，等等。通过表演，李广的人物形象就更清晰了，学生对李广的印象就更深刻了。