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《水乡歌》教学反思

《水乡歌》这首诗歌的形式鲜明,采用一问一答的句式,读起来朗朗上口,非常适合进行模仿,迁移。教学中,我主要是让学生反复诵读,在诵读中感受诗歌明快的节奏和水乡的美景。在反复诵读过后,我让学生说说从哪些词感受到了水乡水多、船多、歌多的特点,学生找到了“千条、万条、一个连一个、处处”等词语,在此基础上,我启发学生思考:水乡还有什么多?学生的思维非常踊跃,一下想到了水乡的树多、花多、鱼多、桥多等等。接着,我指导学生联系句式,模仿诗歌的句式进行写诗训练,并举行了全班诗歌创作大赛。学生兴趣盎然。这样不仅结合文本作了适当的拓展,让学生的思维得到了一定的培养,同时在一种美的意境中适当地进行了语言文字的训练。

附学生仿写小诗:

水乡什么多?

花多。

千朵花,万朵花,

开满河岸开满庄,

处处花香飘四方。

水乡什么多?

鱼多。

千条鱼,万条鱼,

装满一箩又一箩,

乐得渔民笑开怀。

水乡什么多?

桥多。

千座桥,万座桥,

座座小桥像彩虹,

架起水乡新生活。