一、生字知识

否	查字典	音序	F	读音	fǒu
		部首	口	笔画	四画
	字义	①否定 ②与“是、能、可”等词语搭配，表示“是不是、能不能、 可不可以”等意思
	组词	①否决、否认 ②是否、能否、可否
	巧记	有口不说话

锻	查字典	音序	D	读音	duàn
		部首	钅	笔画	九画
	字义	锻造
	组词	锻铁、锻接
	成语	日锻月炼

炼	查字典	音序	L	读音	liàn
		部首	火	笔画	五画
	字义	①用加热等方法使物质纯净或坚韧 ②烧 ③用心琢磨，使词句简洁优美
	组词	①炼钢、炼铁 ②真金不怕火炼 ③炼字、炼句
	成语	百炼成钢

垒	查字典	音序	L	读音	lěi
		部首	土	笔画	六画
	字义	①军营的墙壁或工事 ②棒球、垒球运动的守方据点 ③用砖、石、土块等砌或筑
	组词	①壁垒、堡垒 ②跑垒 ③垒猪圈、垒墙
	成语	壁垒森严

德	查字典	音序	D	读音	dé
		部首	彳	笔画	十二画
	字义	①人们共同生活及行为的准则和规范；品行；品质 ②心意，信念 ③恩惠
	组词	①品德、德才兼备 ②一心一德、离心离德 ③感恩戴德、以德报怨
	成语	德高望重、德才兼备

励	查字典	音序	L	读音	lì
		部首	力	笔画	五画
	字义	①劝勉 ②振奋、振作
	组词	①勉励、鼓励 ②励精图治
	成语	励精图治

鞭	查字典	音序	B	读音	biān
		部首	革	笔画	九画
	字义	①驱使牲畜的用具，柔软像绳子 ②用鞭子抽打 ③形状细长类似鞭子的东西 ④古代兵器，用铁做成，有节，无锋刃 ⑤ 成串的小爆竹
	组词	①鞭子、扬鞭 ②鞭打 ③教鞭、竹鞭 ④钢鞭 ⑤鞭炮
	成语	鞭长莫及、鞭辟入里

策	查字典	音序	C	读音	cè
		部首	竹	笔画	六画
	字义	①拐杖 ②古代写字用的竹片或木片 ③古代考试的一种文体 ④计谋，主意，办法 ⑤筹划、谋划
	组词	①扶策而行 ②简策 ③对策、策问 ④上策、计策 ⑤策反
	成语	出谋划策

二、生词知识
崇高【chóng gāo】

词义：最高的，最高尚的，着重指高尚、不平凡，多用来修饰精神、感情、职业等。
例句：我们虽然渺小，却有崇高的理想。

专心致志【zhuān xīn zhì zhì】

词义：心里很专一；注意力集中。
例句：课堂上一定要专心致志地听老师讲课，这样才能学到更多的知识。

坚韧不拔【jiān rèn bù bá】

词义：韧：柔软而结实；拔：移动，改变。形容意志坚强，不可动摇。
例句：我们要有坚韧不拔的意志，勇于克服一切困难。

鞭策【biān cè】

词义：鞭打，用策赶马。比喻严格督促使进步。
例句：我们要经常鞭策自己努力学习。

激励【jī lì】

词义：激发鼓励。
例句：老师激励同学们要好好学习。

承担【chéng dān】

词义：担当，担负。
例句：这个科研项目他承担的任务最重。

源泉【yuán quán】

词义：本意是指有源头的水，现比喻事物发生的根源。
例句：生活是文学创作的唯一源泉，整天闭门造车是写不出好作品来的。

近义词

• 基础——基本
• 胜利——成功
• 承担——承受
• 进步——提高
  

反义词

• 健康——衰弱
• 幸福——痛苦
  

三、课文知识
段落分析

全文共6个自然段，可分为三段。
       第一段（第1自然段）：开门见山，提出了“每天四问”。
       第二段（第2~5自然段）：分别要求学生从身体、学问、工作、道德四方面问问自己有无进步，进步了多少，并阐述这样提问的原因。
       第三段（第6自然段）：总结全文，希望学生养成“每天四问”的好习惯。

中心思想

本课是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励、鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

写作特点

1.结构特色。全文采用“总——分——总”的结构，每一问则按照“问什么——为什么问——怎么做”的顺序安排。

2.语言特色。因为听众是学生，所以用语规范，不用生僻词，避免文言词语，全篇通俗易懂。

篇章理解

1.因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。
       这两句话巧妙地使用了关联词“有了……才有……”、“否则……都……”，揭示了“有健康的身体”和“没有健康的身体”两种不同的结果，让我们更加明白身体健康的重要性。继而启发思考，怎样才能有一个健康的身体，自然过渡到下文。

       2.第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为学问是一切前进活力的源泉。
       本课“四问”的每一问，结构近似，每一问都很实在，关系学生发展的大方向。而且由设问句作为每一段发言的开头，明确醒目，容易引起听众的注意。

       3.我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。
       “真人”的含义是真正、实实在在、绝不虚伪的人。陶先生在许多场合都提到“学做真人”，不仅要求教师、学生要做“真人”，而且严于律己，多次表明自己要做“真人”，他的名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”中的“真人”也是此意。

四、课外知识

演讲

演讲又称讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

陶行知，于1891年10月18日出生在安徽歙县一个清苦的农家。他自幼聪明好学，16岁时进入本县的教会学校“崇一学堂”免费读书，写下了“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来”的座右铭。陶行知1914年以名列第一的优异成绩，在南京金陵大学文科毕业后，便远渡重洋赴美留学。1917年学成归国，1926年与东南大学教授赵叔愚等人一起筹建乡村师范学校，校址选在南京远郊偏僻的晓庄（原名小庄）。这就是后来驰名中外的晓庄师范，由陶行知亲自担任校长。1946年4月，陶行知来到上海，继续奋不顾身地进行争取民主和平的斗争。不久，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀的消息传来，陶行知异常激愤，他到处演讲，发出了“和平最急，民主第一”的呼号。后来听说国民党特务已经把他列为下一个暗杀对象，他无所畏惧，作好了“我等着第三枪”的准备，仍然一次次发出正义的呐喊，始终站在民主运动的最前列。7月25日，陶行知因为劳累过度和受刺激过深，突发脑溢血不幸逝世。

一、生字知识

否	查字典	音序	F	读音	fǒu
		部首	口	笔画	四画
	字义	①否定 ②与“是、能、可”等词语搭配，表示“是不是、能不能、 可不可以”等意思
	组词	①否决、否认 ②是否、能否、可否
	巧记	有口不说话

锻	查字典	音序	D	读音	duàn
		部首	钅	笔画	九画
	字义	锻造
	组词	锻铁、锻接
	成语	日锻月炼

炼	查字典	音序	L	读音	liàn
		部首	火	笔画	五画
	字义	①用加热等方法使物质纯净或坚韧 ②烧 ③用心琢磨，使词句简洁优美
	组词	①炼钢、炼铁 ②真金不怕火炼 ③炼字、炼句
	成语	百炼成钢

垒	查字典	音序	L	读音	lěi
		部首	土	笔画	六画
	字义	①军营的墙壁或工事 ②棒球、垒球运动的守方据点 ③用砖、石、土块等砌或筑
	组词	①壁垒、堡垒 ②跑垒 ③垒猪圈、垒墙
	成语	壁垒森严

德	查字典	音序	D	读音	dé
		部首	彳	笔画	十二画
	字义	①人们共同生活及行为的准则和规范；品行；品质 ②心意，信念 ③恩惠
	组词	①品德、德才兼备 ②一心一德、离心离德 ③感恩戴德、以德报怨
	成语	德高望重、德才兼备

励	查字典	音序	L	读音	lì
		部首	力	笔画	五画
	字义	①劝勉 ②振奋、振作
	组词	①勉励、鼓励 ②励精图治
	成语	励精图治

鞭	查字典	音序	B	读音	biān
		部首	革	笔画	九画
	字义	①驱使牲畜的用具，柔软像绳子 ②用鞭子抽打 ③形状细长类似鞭子的东西 ④古代兵器，用铁做成，有节，无锋刃 ⑤ 成串的小爆竹
	组词	①鞭子、扬鞭 ②鞭打 ③教鞭、竹鞭 ④钢鞭 ⑤鞭炮
	成语	鞭长莫及、鞭辟入里

策	查字典	音序	C	读音	cè
		部首	竹	笔画	六画
	字义	①拐杖 ②古代写字用的竹片或木片 ③古代考试的一种文体 ④计谋，主意，办法 ⑤筹划、谋划
	组词	①扶策而行 ②简策 ③对策、策问 ④上策、计策 ⑤策反
	成语	出谋划策

二、生词知识
崇高【chóng gāo】

词义：最高的，最高尚的，着重指高尚、不平凡，多用来修饰精神、感情、职业等。
例句：我们虽然渺小，却有崇高的理想。

专心致志【zhuān xīn zhì zhì】

词义：心里很专一；注意力集中。
例句：课堂上一定要专心致志地听老师讲课，这样才能学到更多的知识。

坚韧不拔【jiān rèn bù bá】

词义：韧：柔软而结实；拔：移动，改变。形容意志坚强，不可动摇。
例句：我们要有坚韧不拔的意志，勇于克服一切困难。

鞭策【biān cè】

词义：鞭打，用策赶马。比喻严格督促使进步。
例句：我们要经常鞭策自己努力学习。

激励【jī lì】

词义：激发鼓励。
例句：老师激励同学们要好好学习。

承担【chéng dān】

词义：担当，担负。
例句：这个科研项目他承担的任务最重。

源泉【yuán quán】

词义：本意是指有源头的水，现比喻事物发生的根源。
例句：生活是文学创作的唯一源泉，整天闭门造车是写不出好作品来的。

近义词

• 基础——基本
• 胜利——成功
• 承担——承受
• 进步——提高
  

反义词

• 健康——衰弱
• 幸福——痛苦
  

三、课文知识
段落分析

全文共6个自然段，可分为三段。
       第一段（第1自然段）：开门见山，提出了“每天四问”。
       第二段（第2~5自然段）：分别要求学生从身体、学问、工作、道德四方面问问自己有无进步，进步了多少，并阐述这样提问的原因。
       第三段（第6自然段）：总结全文，希望学生养成“每天四问”的好习惯。

中心思想

本课是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励、鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

写作特点

1.结构特色。全文采用“总——分——总”的结构，每一问则按照“问什么——为什么问——怎么做”的顺序安排。

2.语言特色。因为听众是学生，所以用语规范，不用生僻词，避免文言词语，全篇通俗易懂。

篇章理解

1.因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。
       这两句话巧妙地使用了关联词“有了……才有……”、“否则……都……”，揭示了“有健康的身体”和“没有健康的身体”两种不同的结果，让我们更加明白身体健康的重要性。继而启发思考，怎样才能有一个健康的身体，自然过渡到下文。

       2.第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为学问是一切前进活力的源泉。
       本课“四问”的每一问，结构近似，每一问都很实在，关系学生发展的大方向。而且由设问句作为每一段发言的开头，明确醒目，容易引起听众的注意。

       3.我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。
       “真人”的含义是真正、实实在在、绝不虚伪的人。陶先生在许多场合都提到“学做真人”，不仅要求教师、学生要做“真人”，而且严于律己，多次表明自己要做“真人”，他的名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”中的“真人”也是此意。

四、课外知识

演讲

演讲又称讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

陶行知，于1891年10月18日出生在安徽歙县一个清苦的农家。他自幼聪明好学，16岁时进入本县的教会学校“崇一学堂”免费读书，写下了“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来”的座右铭。陶行知1914年以名列第一的优异成绩，在南京金陵大学文科毕业后，便远渡重洋赴美留学。1917年学成归国，1926年与东南大学教授赵叔愚等人一起筹建乡村师范学校，校址选在南京远郊偏僻的晓庄（原名小庄）。这就是后来驰名中外的晓庄师范，由陶行知亲自担任校长。1946年4月，陶行知来到上海，继续奋不顾身地进行争取民主和平的斗争。不久，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀的消息传来，陶行知异常激愤，他到处演讲，发出了“和平最急，民主第一”的呼号。后来听说国民党特务已经把他列为下一个暗杀对象，他无所畏惧，作好了“我等着第三枪”的准备，仍然一次次发出正义的呐喊，始终站在民主运动的最前列。7月25日，陶行知因为劳累过度和受刺激过深，突发脑溢血不幸逝世。