李老师所授的是第二课时。一堂课听下来，有几点感受：
1、语文课堂应该回归真实，真正把课堂还给孩子，老师不应该成为整个课堂的“导演”。个人感觉李老师教态自然大方，课堂真实不虚假，没有那些花里胡哨的“喧闹”。虽然整堂课上孩子们表现得比较胆小，不敢举手发言，但他们都在安静的思考。李老师的语言朴实，用生活中的事例来帮助孩子理解课文。而现在更多的赛课似乎舍本求末，一味追求课堂上的激情与热闹，而忽视了语文课堂上应该有的理性思考。前不久听了一所学校老师的展示课，整堂课上，老师表现的很精彩，学生表现的更出众，短短的十几分钟的自学，便能讲一个与生字词有关的故事，而且讲得绘声绘色，非常流畅，感慨的同时恐怕更多的是怀疑。
2、备学生，这一点举足轻重。李老师在帮助孩子理解航天飞机飞得更快的时候，能准确的把握孩子的学情，知道学生对时间概念的理解有些抽象，便举在校一上午的学习时间为四小时、课间十分钟的例子，帮助孩子认识普通飞机和航天飞机在速度上的差别。这一点我应该向李老师学习。
3、重视孩子独特的朗读感悟。在教学航天飞机的特点和本领大的段落时，李老师不妨大胆给孩子充分的时间自读，再试问：航天飞机给你留下了什么印象，你是从哪些语句中感受到的？能通过朗读把你的感受读出来吗？再根据学生的具体回答后相机讲解。个人感觉孩子比较信赖与依赖李老师，李老师也没有给孩子充分的时间去读，基本上以全班齐读为主。

李老师所授的是第二课时。一堂课听下来，有几点感受：
1、语文课堂应该回归真实，真正把课堂还给孩子，老师不应该成为整个课堂的“导演”。个人感觉李老师教态自然大方，课堂真实不虚假，没有那些花里胡哨的“喧闹”。虽然整堂课上孩子们表现得比较胆小，不敢举手发言，但他们都在安静的思考。李老师的语言朴实，用生活中的事例来帮助孩子理解课文。而现在更多的赛课似乎舍本求末，一味追求课堂上的激情与热闹，而忽视了语文课堂上应该有的理性思考。前不久听了一所学校老师的展示课，整堂课上，老师表现的很精彩，学生表现的更出众，短短的十几分钟的自学，便能讲一个与生字词有关的故事，而且讲得绘声绘色，非常流畅，感慨的同时恐怕更多的是怀疑。
2、备学生，这一点举足轻重。李老师在帮助孩子理解航天飞机飞得更快的时候，能准确的把握孩子的学情，知道学生对时间概念的理解有些抽象，便举在校一上午的学习时间为四小时、课间十分钟的例子，帮助孩子认识普通飞机和航天飞机在速度上的差别。这一点我应该向李老师学习。
3、重视孩子独特的朗读感悟。在教学航天飞机的特点和本领大的段落时，李老师不妨大胆给孩子充分的时间自读，再试问：航天飞机给你留下了什么印象，你是从哪些语句中感受到的？能通过朗读把你的感受读出来吗？再根据学生的具体回答后相机讲解。个人感觉孩子比较信赖与依赖李老师，李老师也没有给孩子充分的时间去读，基本上以全班齐读为主。