一、学情分析：
识字是阅读和写作的基础，它贯穿于小学各个阶段，识字教学中形近字和同音字的辨析，是各年级段识字教学中的一个重点、难点。同音字字形难解，组词易错，形近字又读不准音，组词更易错。如何突破这一教学重点、难点呢？这一节微课，我将以人教版小学语文四年级上册为例，教给学生辨析形近字和同音字的方法，教给他们识字的方法，为提高识字课堂教学的科学性和实效性做一探索教学。
二、教学目标：
1、能区分本册中的同音字和形近字，并能正确地运用。
2、对易混淆的同音字和形近字重点联系，使学生掌握。
3、让学生学习几种辨析形近字和同音字的方法，并能学以致用。
3、教学重难点
教给学生辨析形近字和同音字的方法，并能在今后的各年段中学以致用，避免错别字的出现，为识字打好基础。
四、教学过程：
引入：（简介课题）
（1）、认识汉字
我们祖国的汉字十分神奇，几个简单的笔画就可以组成有灵气的汉字。（日、人、目、火）关于汉字的构造规律，古代人把汉字分为象形、指事、会意和形声字四种汉字造字法。其中大部分汉字是形声字，而且有些字非常相像。这些被称为形近字。
（2）错字可怕
对比粗心和细心的同学在测验中的识字效果
（3）、如何辨析
那区别同音字和形近字有哪些方法呢？
针对一些同学容易混淆弄错。针对这种情况，我把它们概括为这几种方法。
1、同音字归类辨析法
2、分类记忆法
3、比较联系识字法
4、联想识字法
5、编儿歌或顺口溜法
怎样减少或消灭这常见的错别字呢？
1. 要认真学好生字。2. 使用时要注意严格区分形近字。3. 书写时要认真。
4. 端正学习态度，在读书看报时，对字要细心观察辨认。反复练习，讲究方法。
（四）、模拟试题
【 举例】——四年级上册中的字词
吨（ ）描（ ）鸽（ ）观（ ）
钝（ ）猫（ ）鸡（ ）现（ ）
掘（ ）琢（ ）副（ ）辐（ ）端（ ）
倔（ ）啄（ ）福（ ）幅（ ）瑞（ ）
喘（ ）线（ ）浅（ ）场（ ）扬（ ）
揣（ ）钱（ ）践（ ）汤（ ）杨（ ）
陵（ ）钩（ ）官（ ）脑（ ）顿（ ）
棱（ ）钓（ ）宫（ ）恼（ ）吨（ ）
融（ ）煲（ ）杖（ ）注（ ）载（ ）
隔（ ）堡（ ）仗（ ）柱（ ）栽（ ）
堤（ ）凌（ ）唯（ ）洪（ ）伏（ ）
提（ ）陵（ ）维（ ）哄（ ）仗（ ）
峡（ ）怀（ ）抱（ ）祖（ ）编（ ）
狭（ ）坏（ ）胞（ ）租（ ）篇（ ）
燥（ ）洽（ ）幻（ ）该（ ）瞄（ ）
躁（ ）给（ ）幼（ ）核（ ）描（ ）
竿（ ）桨（ ）规（ ）株（ ）梢（ ）
杆（ ）浆（ ）现（ ）珠（ ）稍（ ）
蜡（ ）浑（ ）铺（ ）茎（ ）柄（ ）
腊（ ）挥（ ）捕（ ）颈（ ）炳（ ）
痕（ ）豪（ ）泽（ ）掘（ ）扒（ ）
狠（ ）毫（ ）择（ ）倔（ ）叭（ ）
偷（ ）拆（ ）代（ ）历（ ）躺（ ）
愉（ ）折（ ）伐（ ）厉（ ）倘（ ）
饮（ ）侍（ ）脾（ ）蹲（ ）洪（ ）
吹（ ）待（ ）碑（ ）遵（ ）供（ ）
领（ ）性（ ）搞（ ）彩（ ）梅（ ）
邻（ ）姓（ ）稿（ ）踩（ ）霉（ ）
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