李老师清新的教态让我眼前一亮，课堂上，她用普罗米修斯是个怎样的神？课文是怎样描写的？引导学生深入文本解读。学习12节之后“为什么要写刑罚的可怕？”“怎样描写”、“为什么要写”，指导学生关注文章的写作写法，值得我好好学习。
李老师今天的课给我耳目一新的感觉。整堂课教学思路清晰，教师语言精炼，给人一气呵成的感觉。老师从整体入手，用课文中四位神的名字贯穿起来介绍课文的主要内容，培养了学生的概括能力和语言表达能力。接着，老师马上引导学生从“索火、偷火、受罚、获救”四个方面理清文章脉络。其中，老师对“受罚”部分进行了重点教学。通过品词品句和标注，帮助学生体会人物的品质。建议老师在课堂上能够教给学生批注的方法，哪些地方需要批注，批注些什么内容，这是需要老师进一步思考的。

李老师清新的教态让我眼前一亮，课堂上，她用普罗米修斯是个怎样的神？课文是怎样描写的？引导学生深入文本解读。学习12节之后“为什么要写刑罚的可怕？”“怎样描写”、“为什么要写”，指导学生关注文章的写作写法，值得我好好学习。
李老师今天的课给我耳目一新的感觉。整堂课教学思路清晰，教师语言精炼，给人一气呵成的感觉。老师从整体入手，用课文中四位神的名字贯穿起来介绍课文的主要内容，培养了学生的概括能力和语言表达能力。接着，老师马上引导学生从“索火、偷火、受罚、获救”四个方面理清文章脉络。其中，老师对“受罚”部分进行了重点教学。通过品词品句和标注，帮助学生体会人物的品质。建议老师在课堂上能够教给学生批注的方法，哪些地方需要批注，批注些什么内容，这是需要老师进一步思考的。