本节课我是这样认为的，学生在提前预习的基础上，已经对课文有了一定的思考，引导学生初读课文，尝试自己对课文提出看法与疑问。但教师应给予相应的指导，不要偏离了课文最初的目的。利用小组合作让学生自己思考，自己解惑，自己答疑，真正开动思维，积极主动的去探究学习。可以在交流结束后，再出示探讨，本环节的设计是培养学生主动质疑，独立解决问题的能力，并养成习惯。小组学习通过交流让学生的理解更明确，也锻炼了学生运用语言的能力，使大多数的学生得以掌握课文的内容。
评《小摄影师》一课
贾老师执教的这一节课能够按照我校的课堂教学模式，但是在课堂各环节的安排上不够合理。我认为主要存在以下几点问题：
1、对于高尔基先生的生平了解占用时间太多，在这一环节上我认为可以让学生搜集资料，不需要太长，能够抓住重点几点就可以，最后教师简单介绍一下就可以了。
2、在生字的掌握时耗时太多，学生板书多音字环节，我认为可以利用实物投影来展示，学生既节省时间，学生看时也更清楚。
3、对于课文的朗读不到位。由于前面耗时太多，对于课文的把握时间就少了，学生的课文朗读也该展示一下。4、课堂纪律有待进一步加强，学生纪律散乱，特别个别学生要特别提醒。如果学生有良好的学习习惯，课堂效果会更好。

本节课我是这样认为的，学生在提前预习的基础上，已经对课文有了一定的思考，引导学生初读课文，尝试自己对课文提出看法与疑问。但教师应给予相应的指导，不要偏离了课文最初的目的。利用小组合作让学生自己思考，自己解惑，自己答疑，真正开动思维，积极主动的去探究学习。可以在交流结束后，再出示探讨，本环节的设计是培养学生主动质疑，独立解决问题的能力，并养成习惯。小组学习通过交流让学生的理解更明确，也锻炼了学生运用语言的能力，使大多数的学生得以掌握课文的内容。
评《小摄影师》一课
贾老师执教的这一节课能够按照我校的课堂教学模式，但是在课堂各环节的安排上不够合理。我认为主要存在以下几点问题：
1、对于高尔基先生的生平了解占用时间太多，在这一环节上我认为可以让学生搜集资料，不需要太长，能够抓住重点几点就可以，最后教师简单介绍一下就可以了。
2、在生字的掌握时耗时太多，学生板书多音字环节，我认为可以利用实物投影来展示，学生既节省时间，学生看时也更清楚。
3、对于课文的朗读不到位。由于前面耗时太多，对于课文的把握时间就少了，学生的课文朗读也该展示一下。4、课堂纪律有待进一步加强，学生纪律散乱，特别个别学生要特别提醒。如果学生有良好的学习习惯，课堂效果会更好。