——S版三年级上册语文说课稿
(一)教材分析
本文叙述了陈毅小时候认真学习的故事。课文围绕“神童”的“秘诀”重点记叙了陈毅课前认真预习的事,说明陈毅学习成绩优秀,成为“神童”的“秘诀”是勤奋,从而揭示了“学问学问,多学多问”的道理。
(二)学情分析
课文语言浅显,内容简单,故事情节生动。可放手让学生通过找关键句来层层领会文章的要旨,在正确、流利、有感情的基础上体会课文所蕴含的道理。因此,本课的设计以学生主动质疑、自主探究为主,让学生的学习更主动,更投入。
(三)教学目标
本课教学目标旨在鼓励学生用适合自己的方式认识本课8个生字,结合课文理解词义,并能为“称赞”找近义词。能在文本中区别词语“总算、总是”的意思,并选用其中一个练习说话。同时指导学生继续学习预习课文的方法,在不认识的字和不懂的地方,做上不同的记号。通过学习,懂得“聪明在于勤奋”的道理。 (四)教法
本课的识字教学中,在学生预习的过程中,放手让学生自学,较难的随文识字,在学习课文的时候理解词义。本课的阅读教学主要通过多种形式的朗读,让学生正确、流利地朗读课文,并通过质疑解疑的方法,读懂课文。
(五)学法
根据教材和学生的认知水平,继续指导学生预习课文的方法。课文的学习则让学生通过质疑探究,联系实际等方法来把握文章要旨,调动学生的积极思维,教会学生学习方法,让学生在读懂课文的基础上,能将好方法学以致用。
(六)实施
研究了教材,确定了教法和学法,可将本节课划分为以下几个环节:
一 出示课题,提出疑问 这一环节主要通过学生对课题的质疑,引发其进一步学习课文的兴趣。同时在教学伊始让学生对本文的主人公——陈毅,有较全面的了解,使学生学完课文之后,能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。
二 整体感知,解决部分问题
本单元的教学目标中有很重要的一条,就是继续学习预习课文的方法。课前学生已经对课文作了初步预习,在课堂中,留出时间,让学生在整体感知课文后,先解决简单的问题,对第一个问题老师再做适当的补充,让学生对陈毅有些了解,从而提高学习课文的兴趣。
三 学习课文、加深体会
本环节通过让学生充分朗读,找到文中的关键句,来解答学生提出的另外几个问题,了解神童学习的秘诀在于有方法,在于好学好问,在于勤奋。同时在了解了陈毅的学习方法之后,让学生们联系自己的实际学习情况,交流预习方法,相互启迪。
四 课外延伸、开阔眼界
这一环节给学生充分的课外拓展的空间,使课堂教学与课外实践活动有机结合发展学生自主探究的能力。让孩子们通过积累激励人勤奋学习的名言,找找历史上名人勤奋好学的故事,体会学习没有捷径,成功在于勤奋。
|
|