一、说教材
(一)教材分析
《赵州桥》是义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册的内容,在教材74—76页中的一篇说明文。它向我们介绍了赵州桥历史悠久、雄伟、坚固和美观,为我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建上的智慧,并以建筑艺术这个角度,介绍了中华优秀的文化,渗透了民族自豪感和爱国情操。课文简洁明了,用不同的数据介绍了赵州桥的特点,是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。
(二)教学目标
1、知识与技能:掌握生字新词,能正确、流利、有感情的朗读课文,图文结合,理解课文内容,了解赵州桥的特点及价值,并能背诵自己喜欢的自然段。
2、过程与方法:在读中理解课文内容,了解赵州桥的不平凡。
3、情感、态度与价值观:教育学生热爱劳动人民,赞美他们高超的智慧和才干。
(三)教学重难点:通过自主、合作来理解词句,了解赵州桥的雄伟、坚固和美观的特点。
二、学情分析:三年级的学生已具有一定的学习能力,理解课文的字面意思应该不成问题,但要真正了解一千三百多年前的赵州桥,也许学生很难欣赏到这座古桥之美,教学时要借助课外资料,让学生感悟课文语言,体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。
三、教学方法:根据教材和学生的兴趣特点,给学生充分的时间读课文,探究课文内容,利用课外资料激起学生的学习兴趣,主动的学习课文,体会我国古代劳动人民的智慧和才干,在学习中展现自己。
四、学习方法:在教师的引导下,主动参与、互相配合、共同探讨学习课文。主动参与,让学生自由的读课文,在小组内说说自己读懂了什么?还有什么没弄懂。如:我知道赵州桥是李春设计的,赵州桥非常雄伟等等,不知道的学生可能只会说一些词语不理解,这时就要引导学生了解赵州桥的不平凡。让学生互相配合,共同探讨赵州桥有哪些特点,作者是怎样来描写这些特点的,这样写表现了赵州桥是???????的石拱桥,它既__________又__________,不但__________而且__________,赵州桥是__________的共同特征填空来达到自主、合作学习的目的。
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