信息发布者:香草
教材分析:
《太空生活趣事多》是小学语文二年级上册的一篇课文,课文以小学生喜爱的形式出现,生动形象地向学生介绍了太空生活的趣事。
识字和朗读是教学的重点,要通过朗读让学生感受太空生活的有趣。
教学目标
1、认识14个生字、会写8个字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会太空生活的有趣。
3、激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点:
认识14个生字;正确、流利地朗读课文。
教学难点:
理解失重。
教学过程:
依据本课的教学目标及重难点,结合学生的认知结构与认知规律,我设计了以下四个环节:
一、创设情境,激趣导入
二、初读课文,识字学词
三、细读感悟,感情朗读
四、拓展交流,激发兴趣
具体过程如下:
一、创设情境,激趣导入
【好的开始是成功的一半,为了在开课伊始就牢牢把握住孩子的心,拉近孩子与文本的距离,让孩子走进课文。在导入环节我播放了神州六号宇航员返回陆地的录像。】(播放录像)当他们感受到宇航员成功返回时的激动与喜悦时,随着中央台记者的一声发问,我就势发问:知道他们是谁吗?(学生说)他们在太空中是怎样生活的呢?这节课我们就来学习一篇和太空生活有关的课文。(板书课题、齐读课题)“趣事”什么意思?(学生说)那“趣事多”呢?(学生说)想不想读读课文?
【此时孩子们对太空生活的好奇心已被激起,学习课文的欲望会更加强烈,他们一定会积极主动地投入到课文的学习中来。】
二、初读课文,识字学词
1、自读课文。(要求:读准字音,读顺句子,不好读的地方多读几遍,读完课文再把预习时画的词语读一遍。)
2、指名读书中画的词语。
3、课件出示词语,请学生认读:这些词语换一个地方你们能读好吗?
① 练读。
② 指名读。
③ 说说哪些字音容易读错(重点强调“塑料”的“塑”读Sù;“舒服”的“服”、“咳嗽”的“嗽”读轻声。)
④ 齐读词语。
4、去熟字留生字:这样你们还会读吗?
① 练读。
② 指名读。
③ 说记字方法。
5、练习:看卡片听口令读字,看谁反应快,读得准。
【我始终都把识字教学作为教学重点。在遵循字不离词的基础上,培养学生自主识字的能力,让学生把自己的学习成果表达出来,与他人分享,就是要让学生认识到自己学习的价值。并采用多种形式调动学生的积极性,把识字教学落到了实处。游戏的设计缓解了学生的识字疲劳。】
6、查读课文:指名分段朗读课文,看谁读得又正确又流利。
7、再读课文,感受课文大意:请同学们再快速读读课文,边读边想课文写了太空生活的哪几件趣事?
8、汇报交流,教师板书: (睡觉 喝水 走路 洗澡)
三、细读感悟,感情朗读
1、学习第一自然段。
① 指名读。
② 交流:你觉得在太空睡觉哪儿有趣?
预设:学生说第一句话。师:是挺有趣的,谁能读出很舒服的感觉?(指名读——谁再读)
师:在太空睡觉还有什么有趣的地方?(学生汇报第二句)
师:“必须”“绑”什么意思?(一定绑。不绑不行)
引读:不然… …(看来不绑还真不行,谁能读出必须得绑的感觉?)
(指名读——范读——练读——指名读——齐读)
③ 看图激趣:想不想看看睡袋中的宇航员。
④ 指名读全段。
【这一环节的设计,认准字不离词,词不离句的原则,把解词、读句、学文有机地结合起来,让学生凭借课文语言理解词义,并在理解词义的基础上进行朗读。 】
过渡:同学们真了不起,不但能体会出在太空睡觉的乐趣,还能通过朗读让别人也觉得很有趣。太空喝水怎么有趣呢?
2、学习第三自然段:
① 指名读第三自然段。
② 交流:太空喝水哪儿有趣呢?
A:学生汇报第一句话:(指导读好第一句话)
B:师:为什么会这样?(理解第二句话)
师:是呀!宇宙飞船在太空中,由于远离了地球,地心引力大大减小,因此水失去了重量,变得轻飘飘的。
C:师:宇航员怎样才能喝到水?(学生读第三句话)
③ 我们看看神六宇航员是怎样解决喝水这个难题的。(放录像)
④ 指名读第三自然段。
过渡:在太空中睡觉、喝水的确是又有趣又不容易呀!请小朋友读一读剩下的两件事中你认为最有趣的那件事,看看到底哪儿有趣?等一会儿我们一起交流。
3、汇报交流
① 指名读第四自然段
② 看图
③ 说说自己认为最有趣的地方
④ 指名读第五自然段,说说自己认为最有趣的地方。
【这一环节的设计,体现了由扶到放的原则,既节省了时间,又培养了学生的自读自悟的能力。 】
4、理解失重:水为什么总是漂浮在空中呢?(学生说)
老师指着板书说:课文学完了,请同学们回过头来想一想,为什么睡觉必须要绑在睡袋里,走路要穿带钩的鞋子呢?(学生说)师:对,还是因为失重的原因,(板:失重)在宇宙飞船上,所有的物品都要固定,不然一动就会飘起来。想不想看看失重是什么状态?(放录像)
【在这里,我通过播放录像创设情境,将失重的现象清晰地展现在学生面前,从他们的表情和眼神中,我们不难看出孩子已经完全融入到太空失重的情境中了。他们不但理解了课文内容,而且朗读的热情也很高涨,达到了事半功倍的效果。】
四、拓展交流,激发兴趣
这节课我们一起学习了32课,知道了宇航员在太空睡觉、走路、喝水、洗澡都很有趣,其实,在太空生活的趣事远不止这些,课前你还搜集到了哪些资料? 1、交流太空生活的趣事。2、教师总结:太空生活的趣事还有很多很多,正等着我们小朋友自己去体验、去探索、去发现。【激发学生热爱科学的兴趣。】