一、说教材
教学内容：
我今天讲的是小学语文苏教版二年级上册第六单元12课《要好好学字》，教材90-91页。
教材学情分析：
课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“好好学字”这条线索，安排故事情节。本节课是在学生已经学习了生字生词，初步了解了课文的基础上开展教学的。
教学要求：
　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学重点：
　 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
理解“参加革命了，要好好学字啊！”这句话的含义。明白从小就要好好学习，天天向上的道理。
二、说教法和学法
本课插图形象的表现了毛主席教小八路认字的场面，教学中充分借助插图的作用，通过多种形式的朗读表演帮助学生理解课文。学生借助课件中图片直观理解课文内容，通过多种形式朗读，师生之间的交流，来理解课文。
三、说教学过程
我的课堂结构是：课件播放图片，介绍毛泽东，谈话导入新课—导入学习第一段，认识两位小八路，学习介绍人的方法——学习第二段，感受主席的平易近人和对小八路的关心——学习第三自然段，明白要好好学字的道理——课堂总结——布置作业
一、课件播放图片，介绍毛泽东，谈话导入新课。
“兴趣是最好的老师”，在导课时我通过图片，介绍毛泽东，出示毛泽东写的字，让学生谈感受，从而激发学生学习兴趣，导入新课。
二、导入学习第一段，认识两位小八路，学习介绍人的方法。
我先指导学生看图，引入课文第一段的学习，第一句写什么？出示第二句学习介绍人物的方法，抓住“才”让学生知道小八路年龄小。你能从图上指出他们来吗？”“你认为他是刘长贵的理由是什么？”就这样利用插图很轻松地帮助学生理解课文第一段。
三、学习第二段，感受毛主席的平易近人和对小八路的关心。
在这部分教学中，我抓住“毛主席”和“毛泽东”这两种不同的称呼来让学生比较体会，学生们纷纷表达感受。学生甲说：“‘毛主席’让人感觉很威风。”学生乙说：“‘毛主席’让人感觉高高在上，很有权力！”我点头：“那‘毛泽东’呢？”“这个称呼让人感觉就是个普通人。”“感觉离我们近了。”“我觉得这样就和我们平等了。”我真诚地表扬了孩子们，“是的，从毛主席的自称我们可以看出他没有架子，可以用什么词语来形容呢？”“毛主席真是‘平易近人’啊”，他们读懂了课文。重点指导学生理解课文重要的字词、句的意思。如“弯下腰”等，既表现了毛主席对两个小八路十分亲切，又表现了毛主席教两个小八路学字是很认真、重视的。而毛主席对他们说“参加革命了，要好好学字啊！”这一句里，我向学生介绍“革命”是指什么，毛主席对下八路这样说的意图是什么，引导学生读好重点语句，并通过演的形式，体会课文的内在含义。
四、学习第三自然段，明白要好好学字的道理
教学中，先让学生画出毛主席说的话，教师帮助理解“革命”的意思。课文中，它的意思是“毛主席带领八路军，要把日本鬼子赶走，改变我们中国的命运，让所有的中国人都过上好日子，让所有的小朋友都有学上，这就是革命，跟我读，革命。）为什么参加革命，就要好好学字呢？通过讲毛主席爱学习的故事。让学生知道正因为毛主席爱看书，所以他的知识渊博，领导八路军打起仗来，用兵如神，敌人一听到毛主席的名字，就吓得要命。看，学好文化，对革命多重要呀。参加革命了，要好好学字啊，这是毛主席对小八路的希望。谁来读读毛主席的希望。那么小八路要干好革命，必须怎么样？（干革命有文化才行）。并且通过读读演演，体会小八路的心情。激发学生要联系自己想成为毛主席那样知识渊博的人，就要好好学习。毛主席关心孩子们的学习，他曾经说过这样一句话“好好学习，天天向上”。我们一起来读一读，永远记住毛主席对我们的希望。
五、课堂总结，深化主题。
听课文朗读，让学生谈自己学了这篇课文，听了毛主席的话，联系自己谈谈自己想说什么？
六、布置作业，巩固提高。
1、有感情朗读课文，分解色演一演这篇课文。
2、两个小八路听了毛主席的话，他们心里会想些什么，他们又会说些什么呢？请你写一段话。

一、说教材
教学内容：
我今天讲的是小学语文苏教版二年级上册第六单元12课《要好好学字》，教材90-91页。
教材学情分析：
课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“好好学字”这条线索，安排故事情节。本节课是在学生已经学习了生字生词，初步了解了课文的基础上开展教学的。
教学要求：
　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学重点：
　 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
理解“参加革命了，要好好学字啊！”这句话的含义。明白从小就要好好学习，天天向上的道理。
二、说教法和学法
本课插图形象的表现了毛主席教小八路认字的场面，教学中充分借助插图的作用，通过多种形式的朗读表演帮助学生理解课文。学生借助课件中图片直观理解课文内容，通过多种形式朗读，师生之间的交流，来理解课文。
三、说教学过程
我的课堂结构是：课件播放图片，介绍毛泽东，谈话导入新课—导入学习第一段，认识两位小八路，学习介绍人的方法——学习第二段，感受主席的平易近人和对小八路的关心——学习第三自然段，明白要好好学字的道理——课堂总结——布置作业
一、课件播放图片，介绍毛泽东，谈话导入新课。
“兴趣是最好的老师”，在导课时我通过图片，介绍毛泽东，出示毛泽东写的字，让学生谈感受，从而激发学生学习兴趣，导入新课。
二、导入学习第一段，认识两位小八路，学习介绍人的方法。
我先指导学生看图，引入课文第一段的学习，第一句写什么？出示第二句学习介绍人物的方法，抓住“才”让学生知道小八路年龄小。你能从图上指出他们来吗？”“你认为他是刘长贵的理由是什么？”就这样利用插图很轻松地帮助学生理解课文第一段。
三、学习第二段，感受毛主席的平易近人和对小八路的关心。
在这部分教学中，我抓住“毛主席”和“毛泽东”这两种不同的称呼来让学生比较体会，学生们纷纷表达感受。学生甲说：“‘毛主席’让人感觉很威风。”学生乙说：“‘毛主席’让人感觉高高在上，很有权力！”我点头：“那‘毛泽东’呢？”“这个称呼让人感觉就是个普通人。”“感觉离我们近了。”“我觉得这样就和我们平等了。”我真诚地表扬了孩子们，“是的，从毛主席的自称我们可以看出他没有架子，可以用什么词语来形容呢？”“毛主席真是‘平易近人’啊”，他们读懂了课文。重点指导学生理解课文重要的字词、句的意思。如“弯下腰”等，既表现了毛主席对两个小八路十分亲切，又表现了毛主席教两个小八路学字是很认真、重视的。而毛主席对他们说“参加革命了，要好好学字啊！”这一句里，我向学生介绍“革命”是指什么，毛主席对下八路这样说的意图是什么，引导学生读好重点语句，并通过演的形式，体会课文的内在含义。
四、学习第三自然段，明白要好好学字的道理
教学中，先让学生画出毛主席说的话，教师帮助理解“革命”的意思。课文中，它的意思是“毛主席带领八路军，要把日本鬼子赶走，改变我们中国的命运，让所有的中国人都过上好日子，让所有的小朋友都有学上，这就是革命，跟我读，革命。）为什么参加革命，就要好好学字呢？通过讲毛主席爱学习的故事。让学生知道正因为毛主席爱看书，所以他的知识渊博，领导八路军打起仗来，用兵如神，敌人一听到毛主席的名字，就吓得要命。看，学好文化，对革命多重要呀。参加革命了，要好好学字啊，这是毛主席对小八路的希望。谁来读读毛主席的希望。那么小八路要干好革命，必须怎么样？（干革命有文化才行）。并且通过读读演演，体会小八路的心情。激发学生要联系自己想成为毛主席那样知识渊博的人，就要好好学习。毛主席关心孩子们的学习，他曾经说过这样一句话“好好学习，天天向上”。我们一起来读一读，永远记住毛主席对我们的希望。
五、课堂总结，深化主题。
听课文朗读，让学生谈自己学了这篇课文，听了毛主席的话，联系自己谈谈自己想说什么？
六、布置作业，巩固提高。
1、有感情朗读课文，分解色演一演这篇课文。
2、两个小八路听了毛主席的话，他们心里会想些什么，他们又会说些什么呢？请你写一段话。