2.抓住重点词句来理解重难点。如：“一个，一个”、“才”、“马上”、“弯下腰”等词对理解小八路这么小就参加革命，及毛泽东的为人很有帮助。
3.注重学生说话训练。用“一个……一个……”来介绍男女生、高矮、头发的长短。毛主席是个（ ）的人。
4.注重培养孩子自学与合作学习的能力。虽然是二年级的小朋友，但老师能放手让孩子根据要求自己学习，还让小组合作学习，并上台汇报。精彩的是生生间的互动，下面学生提出意见，还提出问题“为什么参加革命了要好好学字？”这是课文的难点，但通过生生间的互动轻而易举地解决了。
5.注重课内外的阅读拓展。在前置作业中让孩子阅读《小英雄雨来》的故事，让大家对革命年代的孩子有所了解；课上拓展了《杨家岭的早晨》，通过拓展阅读，让学生了解小八路就像小苗一样，寄托着毛主席的希望，祖国的希望。课后拓展《青灰纸》，体会岳飞哦的好学。这些拓展内容都与课文息息相关，也是为了进一步理解课文而设置的。

商榷：当学生回答“空气是宝贵的。”“河流是宝贵。”时候，应给予纠正。
疑惑：对本篇课文的难点“为什么参加革命了要好好学字？”只是几个学生在对答，其他学生是否理解？小组交流太流畅了，是真实的课堂吗？

2.抓住重点词句来理解重难点。如：“一个，一个”、“才”、“马上”、“弯下腰”等词对理解小八路这么小就参加革命，及毛泽东的为人很有帮助。
3.注重学生说话训练。用“一个……一个……”来介绍男女生、高矮、头发的长短。毛主席是个（ ）的人。
4.注重培养孩子自学与合作学习的能力。虽然是二年级的小朋友，但老师能放手让孩子根据要求自己学习，还让小组合作学习，并上台汇报。精彩的是生生间的互动，下面学生提出意见，还提出问题“为什么参加革命了要好好学字？”这是课文的难点，但通过生生间的互动轻而易举地解决了。
5.注重课内外的阅读拓展。在前置作业中让孩子阅读《小英雄雨来》的故事，让大家对革命年代的孩子有所了解；课上拓展了《杨家岭的早晨》，通过拓展阅读，让学生了解小八路就像小苗一样，寄托着毛主席的希望，祖国的希望。课后拓展《青灰纸》，体会岳飞哦的好学。这些拓展内容都与课文息息相关，也是为了进一步理解课文而设置的。

商榷：当学生回答“空气是宝贵的。”“河流是宝贵。”时候，应给予纠正。
疑惑：对本篇课文的难点“为什么参加革命了要好好学字？”只是几个学生在对答，其他学生是否理解？小组交流太流畅了，是真实的课堂吗？