《日月潭》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册中的一篇课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。
在听了陈老师执教的这一课后，感触颇深。整节课上陈老师那亲切自然的教态，和那一口标准的国语，犹如一杯浓浓的奶茶，那样的香，那样的柔，那样的甜。
整堂课上，陈老师把朗读作为教学的重头戏。对于二年级的学生来说，很多语言他知道但是无法用语言来表达，于是他就用自己的朗读表达内心的情感，用朗读来激发自身的情感。陈老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住日月潭 “树木茂盛、群山环绕”等旖旎风光，让学生品读，指导学生朗读课文，让学生读中感悟、读中探索，如陈老师在教学第一段的第三句话时，就是让孩子们品读，刚开始，学生读好后，只能浅显地感觉到这句话美，可是究竟是哪里美？却说不出所以然。这时，她又让学生再读，读后看看图和多媒体画面，再来体会哪里美，学生就能感受到“树木茂盛”很美、“群山环绕”很美、“许多名胜古迹”也很美。并且学生还能用动作演示的方法来理解“群山环绕”这个难点词。这时再指导朗读就使“品”得以深化。同时，陈老师利用自己的朗读加以范读，领读，这样直接加强了孩子们的朗读水平，也做到了“读书百遍，其义自见”了。

《日月潭》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册中的一篇课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。
在听了陈老师执教的这一课后，感触颇深。整节课上陈老师那亲切自然的教态，和那一口标准的国语，犹如一杯浓浓的奶茶，那样的香，那样的柔，那样的甜。
整堂课上，陈老师把朗读作为教学的重头戏。对于二年级的学生来说，很多语言他知道但是无法用语言来表达，于是他就用自己的朗读表达内心的情感，用朗读来激发自身的情感。陈老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住日月潭 “树木茂盛、群山环绕”等旖旎风光，让学生品读，指导学生朗读课文，让学生读中感悟、读中探索，如陈老师在教学第一段的第三句话时，就是让孩子们品读，刚开始，学生读好后，只能浅显地感觉到这句话美，可是究竟是哪里美？却说不出所以然。这时，她又让学生再读，读后看看图和多媒体画面，再来体会哪里美，学生就能感受到“树木茂盛”很美、“群山环绕”很美、“许多名胜古迹”也很美。并且学生还能用动作演示的方法来理解“群山环绕”这个难点词。这时再指导朗读就使“品”得以深化。同时，陈老师利用自己的朗读加以范读，领读，这样直接加强了孩子们的朗读水平，也做到了“读书百遍，其义自见”了。