今天我说课的内容是九年义务教育教科书第二册《添口歌》,下面我从教学分析、教学目标、教学过程设计几个方面进行说课。
一、说教材
这首儿歌中,独体字加上“口字旁”变成合体字,向学生渗透了形声字形旁表意、声旁表音的特点。儿歌富有韵律,读起来朗朗上口,能激发学生学习的兴趣。
二、说学生
一年级学生思维活跃、自信心、表现欲特强,但持久性较差。学生爱美、喜新、好奇、求趣 ,所以我大量运用多媒体技术让学生在活动中学,在愉悦中学。为他们提供展示自己的机会。
三.教学目标
1.知识目标
①认识13个生字.
②正确流利地朗读儿歌。
2.能力目标
通过朗读了解儿歌内容,体会组字过程。
3.情感目标
培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的感情。
四、教学重难点
重点:能正确通顺地朗读儿歌,识记生字。
难点:了解生字意思,并能运用生字组词说句。
五、教学过程
围绕以上目标,我设计以下几步教学程序。同时把教法和学法渗透在教学程序的各个环节之中。
(一)创设情境,激情导入
好奇心是孩子们的天性,抓住学生的好奇心,从而来激发学生的学习兴趣。所以我运用多媒体展示口的自述(展示课件),小朋友们,你们愿意帮“口”字来找朋友吗?这样导入,一下子激起了学生的学习兴趣。
(二)初读课文,自学生字
在这个环节中,我将给学生充分的时间,让学生按要求自读课文,在朗读中自学生字,了解课文大意。(自学提示)
(三)游戏激趣,巩固识字
怎样使学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望呢?首先,通过开火车的形式巩固生字.在做生字卡片的时候,运用两种颜色,这样有利于学生理解课文.然后,我运用多媒体创设情境,动态出示小动物摘苹果的课件(小朋友们,你们愿意帮助小动物把苹果摘下来吗?要想帮助他们,必须读准苹果上的生字)让学生帮一帮小动物,这样,孩子们的积极性很高,学习兴趣很高,很好地掌握了本课生字。,
(四)指导朗读,读中感悟
语文新大纲指出,要让学生充分地读,在读中感知,在读中感悟,在设计本课朗读教学时, 我根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点,运用了多媒体技术,(课件)图文声像再现课文内容,动态演示“添口”过程,让抽象的组字过程具体化、形象化、动态化,调动学生的多种感官参与教学活动。
(四)拓展文本,延伸课堂
在学生朗读的基础上到展示台展示本领,(谁能到展示台展示下)多媒体技术创设情境,为学生提供展示的舞台,创设开放而有活力的语文课堂教学,使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态,在愉悦的气氛中完成教学任务,收到很好的效果。
通过质疑,引导学生知识延伸,让学生说一说,“还有啥字能添口”,这个质疑,能又一次激发学生的思维,培养学生的语感能力。
(五)作业
小朋友们,还有许许多多的字能和“口”字交朋友,动脑筋,想一想,模仿课文也来编一编“添口歌”,然后说给你的爸爸妈妈听。精心设计作业,训练学生听、说、读、写的能力,培养创新能力。
六、说板书
本节课的板书形象直观,条理清晰,便于学生理解。
七、说效果
本节课大量运用了多媒体技术,生动的直观感受,清晰的影像及可动画性,极大的优化了教学过程,使课堂教学更为生动、形象、直观,调动了学生的学习兴趣,提高了教学质量。 |
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