教材分析
《爷爷和小树》是一年级语文上册第5课，课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷用稻草做衣裳为小树御寒，夏天，小树用自己做伞为爷爷遮阳。人与小树之间的关系非常亲密！课文文字活泼，简洁优美。学生能在有声有色地朗读中，潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为感染，从小树立爱护花草树木的意识。教学本课用两课时，我构思的是第一课时。
三维目标
知识和技能方面有三点：1.认识10个生字，会写1个生字，在学习生字过程中积累识字方法。2.初读课文。3.是培养学生初步的阅读能力、学习语言的能力。
过程和方法方面有：体会朗读的方法。
情感、态度、价值观方面是：懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
说说学生
一年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，课件件设计直观形象，分散识字难点，采用多读的形式，在课堂中写字，小比赛。
说教法
教学中我通过多引导的方法让学生理解课文内容。注重学生对课文的朗读，以读为主线，读中感悟，努力做到学生读的形式多，读的时间长，在阅读实践中培养学生语感。重视对字的认读，反复多练。读写结合。
教学时，引导学生一边看图片，一边朗读课文。通过看图,理解“暖和的衣裳”指什么，切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学习到联系句子，联系课文理解词句的基本方法。
教学目标：
1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”，会写“不”。
2.初读课文，大体了解课文内容。
3．知道课文中的“衣裳、绿伞”指的是什么。
4、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点：
1、认识10个生字，会写1个生字。
2、知道课文中的“衣裳、绿伞”指的是什么。
3、感受树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学难点
1、会读7个生字。
2、知道课文中的“衣裳、绿伞”指的是什么。
3、感受树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学准备：多媒体课件。
说教学流程
第一环节：看图导入课题
看图，是一位老爷爷，注意 读准“爷爷”一词，跟老师读。第二幅图，是小树。爷爷、小树中间用一个和字联系起来，就是今天所要学的课文，我们来读课文。
第二环节：初读，小组合作识字
1、初读课文，让学生小组合作，不会读的字在组内解决，让学生积极学习。
2、然后检查读的情况，小组内开火车读 、随意指读。.出示小黑板上的生字，开火车读。3 、练习组词。4 、游戏，摘苹果。
第三环节：学写“不” 。学生自己写，组内互查。
第四环节：读课文，感知课文内容。
（一）指名读课文。
(二)联系实际，冬天来了，我们觉得非常冷，小树也非常的冷，它也需要温暖。提出问题：爷爷看到了，爷爷做了什么？主要是我找出重点词：冷 穿衣 不冷 ，并板书。看图，说说"暖和的衣裳"指什么？指出小树穿的衣裳在哪儿，指导读第二段。
（三）春天温暖，许多花都开了，到了夏天，非常的热，小树也变样了。观察插图，小树的叶子多吗？爷爷坐在树下喝茶，引导学生说说，板书：热 撑伞，不热。看图说一说，“绿色的小伞”指的是什么？ 练读课文。
第五环节：总结拓展
欣赏美景，问学生觉得怎么样？对比看大自然受破坏的图片，问学生又觉得怎样？需要我们去保护大自然，云南省就有一位爷爷，他叫杨善州，他退休以后，用20年的时间种了好多好多的树，使原来的荒山变成绿色的大山，并捐给了国家。

《爷爷和小树》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”，会写“不”。
2、初读课文，大体了解课文内容。
3、知道课文中的“衣裳、绿伞”指的是什么。
4、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点：
1、认识10个生字，会写1个生字。
2、知道课文中的“衣裳、绿伞”指的是什么。
3、感受树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学难点
4、会读7个生字。
5、知道课文中的“衣裳、绿伞”指的是什么。
6、感受树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学准备
课件
教学过程
一、导入。
这是一位爷爷，大家看，前边一个拼音有声调，后边一个没有声调，后边一个读轻声，跟老师读。第二幅图，是小树。爷爷、小树中间用一个和字联系起来，就是今天所要学的课文，（出示课题：爷爷和小树）我们来读课文。
二、初读，小组合作识字
1、初读课文，小组合作。再合作学习生字表（一）本课的认识字。
2、检查读的情况，.出示小黑板上的生字，学生开火车读。
3、练习组词，学生组好后，读课件上的词语。
4、游戏，摘苹果。
三、学写“不” 。学生自己写，组内互查。
四、读课文，感知课文内容。
指名读课文。
（一）1、冬天来了，我们觉得非常冷，小树也非常的冷，它也需要温暖。
2、爷爷看到了，爷爷做了什么？
3、板书：冷 ，穿衣，不冷。
4、看图，说说"暖和的衣裳"指什么？
(二)1、春天温暖，许多花都开了，到了夏天，非常的热，小树也变样了。
2、观察插图，小树的叶子多吗？
3、爷爷坐在树下喝茶，引导学生说说，板书：热，撑伞，不热
4、看图说一说，“绿色的小伞”指的是什么？
（三）练读课文。
五、总结拓展
1、欣赏美景，问学生觉得怎么样？看大自然受破坏的图片，问学生又觉得怎样？
树木需要我们去保护，也要多种树，云南省就有一位爷爷，他叫杨善州，他退休以后，用20年的时间种了好多好多的树，使原来的荒山变成绿色的大山，并捐给了国家。（点击课件）
今天这节课我们就进行到这里，下课。

教材分析
《爷爷和小树》是一年级语文上册第5课，课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷用稻草做衣裳为小树御寒，夏天，小树用自己做伞为爷爷遮阳。人与小树之间的关系非常亲密！课文文字活泼，简洁优美。学生能在有声有色地朗读中，潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为感染，从小树立爱护花草树木的意识。教学本课用两课时，我构思的是第一课时。
三维目标
知识和技能方面有三点：1.认识10个生字，会写1个生字，在学习生字过程中积累识字方法。2.初读课文。3.是培养学生初步的阅读能力、学习语言的能力。
过程和方法方面有：体会朗读的方法。
情感、态度、价值观方面是：懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
说说学生
一年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，课件件设计直观形象，分散识字难点，采用多读的形式，在课堂中写字，小比赛。
说教法
教学中我通过多引导的方法让学生理解课文内容。注重学生对课文的朗读，以读为主线，读中感悟，努力做到学生读的形式多，读的时间长，在阅读实践中培养学生语感。重视对字的认读，反复多练。读写结合。
教学时，引导学生一边看图片，一边朗读课文。通过看图,理解“暖和的衣裳”指什么，切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学习到联系句子，联系课文理解词句的基本方法。
教学目标：
1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”，会写“不”。
2.初读课文，大体了解课文内容。
3．知道课文中的“衣裳、绿伞”指的是什么。
4、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点：
1、认识10个生字，会写1个生字。
2、知道课文中的“衣裳、绿伞”指的是什么。
3、感受树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学难点
1、会读7个生字。
2、知道课文中的“衣裳、绿伞”指的是什么。
3、感受树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学准备：多媒体课件。
说教学流程
第一环节：看图导入课题
看图，是一位老爷爷，注意 读准“爷爷”一词，跟老师读。第二幅图，是小树。爷爷、小树中间用一个和字联系起来，就是今天所要学的课文，我们来读课文。
第二环节：初读，小组合作识字
1、初读课文，让学生小组合作，不会读的字在组内解决，让学生积极学习。
2、然后检查读的情况，小组内开火车读 、随意指读。.出示小黑板上的生字，开火车读。3 、练习组词。4 、游戏，摘苹果。
第三环节：学写“不” 。学生自己写，组内互查。
第四环节：读课文，感知课文内容。
（一）指名读课文。
(二)联系实际，冬天来了，我们觉得非常冷，小树也非常的冷，它也需要温暖。提出问题：爷爷看到了，爷爷做了什么？主要是我找出重点词：冷 穿衣 不冷 ，并板书。看图，说说"暖和的衣裳"指什么？指出小树穿的衣裳在哪儿，指导读第二段。
（三）春天温暖，许多花都开了，到了夏天，非常的热，小树也变样了。观察插图，小树的叶子多吗？爷爷坐在树下喝茶，引导学生说说，板书：热 撑伞，不热。看图说一说，“绿色的小伞”指的是什么？ 练读课文。
第五环节：总结拓展
欣赏美景，问学生觉得怎么样？对比看大自然受破坏的图片，问学生又觉得怎样？需要我们去保护大自然，云南省就有一位爷爷，他叫杨善州，他退休以后，用20年的时间种了好多好多的树，使原来的荒山变成绿色的大山，并捐给了国家。

《爷爷和小树》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”，会写“不”。
2、初读课文，大体了解课文内容。
3、知道课文中的“衣裳、绿伞”指的是什么。
4、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点：
1、认识10个生字，会写1个生字。
2、知道课文中的“衣裳、绿伞”指的是什么。
3、感受树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学难点
4、会读7个生字。
5、知道课文中的“衣裳、绿伞”指的是什么。
6、感受树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学准备
课件
教学过程
一、导入。
这是一位爷爷，大家看，前边一个拼音有声调，后边一个没有声调，后边一个读轻声，跟老师读。第二幅图，是小树。爷爷、小树中间用一个和字联系起来，就是今天所要学的课文，（出示课题：爷爷和小树）我们来读课文。
二、初读，小组合作识字
1、初读课文，小组合作。再合作学习生字表（一）本课的认识字。
2、检查读的情况，.出示小黑板上的生字，学生开火车读。
3、练习组词，学生组好后，读课件上的词语。
4、游戏，摘苹果。
三、学写“不” 。学生自己写，组内互查。
四、读课文，感知课文内容。
指名读课文。
（一）1、冬天来了，我们觉得非常冷，小树也非常的冷，它也需要温暖。
2、爷爷看到了，爷爷做了什么？
3、板书：冷 ，穿衣，不冷。
4、看图，说说"暖和的衣裳"指什么？
(二)1、春天温暖，许多花都开了，到了夏天，非常的热，小树也变样了。
2、观察插图，小树的叶子多吗？
3、爷爷坐在树下喝茶，引导学生说说，板书：热，撑伞，不热
4、看图说一说，“绿色的小伞”指的是什么？
（三）练读课文。
五、总结拓展
1、欣赏美景，问学生觉得怎么样？看大自然受破坏的图片，问学生又觉得怎样？
树木需要我们去保护，也要多种树，云南省就有一位爷爷，他叫杨善州，他退休以后，用20年的时间种了好多好多的树，使原来的荒山变成绿色的大山，并捐给了国家。（点击课件）
今天这节课我们就进行到这里，下课。