信息发布者:香草
作为一名语文教师,对正处于学习语言阶段的孩子,本身拥有优美的语言,这种潜移默化会对孩子有很大的影响。田老师的语言就如同站在讲台上的她本人一样:清新、优美,娓娓动听。在引导学生理解课文“小狗会画梅花”“小鸡会画竹叶”时,老师请同学们用“会”字说一句话,学生们畅所欲言,老师也根据学生的回答巧妙点评,一个孩子说:“我会刷碗”,陈老师说:“你真是妈妈的好帮手”。还有一个孩子说:“我会滑轮滑”,陈老师说:“这位同学是轮滑班的学员,希望你的轮滑越滑越好”。巧妙的点评激发了学生表达的欲望,学生也在理解课文的同时掌握了“会”字的使用,口头语言表达能力也得到了提高。自始至终,田老师无论从教态还是语言上都拥有一种激情,领着孩子进入新课程,并且老师能够用积极的形态语言感染孩子,用她的笑容、用她的手势鼓励每个孩子积极的参与,孩子的参与热情和参与度很高,孩子的思维很活跃,提了很多问题,有很丰富的想象。无论孩子想的是什么教师都没有制止,鼓励了孩子的奇思妙想,给孩子留下深刻的印象,也给孩子留下极大的想象空间,发展了孩子的想象力。