一、说学生
我教的是农村学生,作文基础差。本期是七年级第一个学期,半期以来写了四次大作文。我发现大部分学生不善于观察生活,不能把自己经历过的事用文字记录下来。一讲写作文,他们就从书上找模本。那次写秋天,我指定写我们自己这里的秋天,写你自己看到的景物和生活情景。我提示了一下,秋天也有花的。结果学生把油菜花、梅花、牡丹都写上了。而我们这里路边、田埂上、山坡上有的是大片大片的那种小朵的金黄的野菊花,学生都视而不见。有的学生摘着野菊花玩却不会把它写到作文里去。这说明学生没有形成种正确的作文理念。
二、说背景
立冬以来我们这里起了好几次大雾。11月17日早晨,浓雾遮天盖地。上课时,坐在窗边的一些顽皮的学生故意把窗户打开。顿时,浓雾像白浪一样翻滚着涌进教室里来。学生的注意力一下子被雾吸引了去。我说,那好,我们这节课就来观察雾。
三、说理念
我为什么灵机一动决定让学生观察雾并描写它呢?我想通过这样的现场观察和指导,告诉学生怎样观察和体验生活,并把它写成作文。我认为作文训练中,只有指导学生体验生活,自己组织语言,写出属于自己个人的感觉和观点来,经由从生活到文字的道路,才能真正发展各种能力。如果学生只会搬凑书上现成的材料和语句,始终从文到文字,那就得不到提高。
因此,在作文教学中,我提倡一个观念:作文没有失败,追求永无止境。任何一个学生,只要他的作文是自己写的,并投入了他自己的情感,对他来说就是成功的。
四、说目标
我想通过这次作文训练达到以下三方面的目标:
1、认知目标:让学生明确作文材料从自己生活中来,改变那种认为平常的生活中没什么值得写的观念。
2、能力目标:学会观察生活,抓住事物特点,并学会用语言来描述。描写时,至少分别用上一句比喻和拟人。
3、情感、态度、价值观:培养学生留心生活、热爱生活的态度,以欣赏的眼光看待生活中的一切。初步培养学生喜欢自己写的文字。
五、说指导过程
1、指导观察
我提示学生先观察雾本身的特点,这样子,你说它像什么。再看雾中的情景,有哪些内容引起你的兴趣,有雾的时候跟平时感觉有什么不同。尤其体验,你自己在雾中是什么感受。让学生无拘无束地说。
2、指导写法
学习《春》一课中描写春雨的方法,看看哪几句是直接写雨,哪几句是写雨中事物。这叫正面描写与侧面描写相结合。学会侧面描写很重要,因为直接描写事物本身,内容很有限,而从侧面描写与这个事物相关的旁的事物就丰富多了。
3、指导构思
怎么把看到的、感觉到的写成文章呢?从哪里写起,先写什么,再写什么?我让学生讨论,学生无意中就说,清早起来就看见雾。我说可以呀,就从清早起来看见雾写起,接着写上学路上走在雾中的情景,再写坐在教室雾如何从窗外涌进来,最后写雾散的情景。这是按时间推移和地点变化来安排写作顺序。
4、学生自由习作
我指导完了,安排学生动笔写作,有的学生还是不假思索地说,不晓得写。我说就把我们刚才说的写下来就行。学生说,就是这样写也算作文呀。
学生在习作中,遇到的典型问题就是从口语到书面语的转化问题。除了一些字不会写之外,还找不到恰当的词,不知用什么书面语来描绘。我随时板书学生不会写的字词。
六、说效果及批阅
这次作文训练取得了很好的效果。首先,学生改变了观念,敢于怎么想就怎么写,把话变成字,写的是自己的东西。这一步相当重要,这是个观念问题,不是技巧问题。第二,每个学生都有自己的独特感受和富有个性的精彩句子。第三,语文基础较好的学生,通篇思路和语言都不错。
我在批阅时,着重寻找文中成功的地方,比如观察仔细的地方,写得真切的地方,独特的感受,精彩的句子,等等。我把这些地方标出来,进行详细点评。一篇文章只要有一处可取的地方,我进行鼓励,让学生记住这个成功的经验。
我一般不在写之前做过多指导,因为这容易束缚学生的想象力。我注重讲评,让学生从自己的写作经验中去体会该怎么写,知道怎样写就是好文章。这样的指导更具体更有效。
七、说板书
我简单的板书了写作顺序,提示学生分自然段。
______的雾
一 早晨 起雾了
二 走在路上
三 坐在教室里
四 中午 雾散了
附:精彩句段及篇章
1 那雾好像风一般向我扑过来,我想伸手去抓它,抓不着,它却在我脸颊上亲我一口。
2 走到雾里就好象走到云上。路边的树叶、草和花都湿了,好像刚刚下了一场小雨。
3 打开教室的窗户,雾从窗子里飘进来,好像外面在蒸包子似的,不断飘出水蒸气。
4 走在雾中,只听见有人讲话,却看不见人。对面有两个黄黄的光圈,走近了才知道是汽车,它小心翼翼地走着。
5 雾迎面而来,我感到一丝凉意。到了岔路口,看不到物体,身边空空如也,觉得有点怕。我大叫一声,听到前面有应答声,紧走几步,才看清是黄慧兰,我俩不由得哈哈大笑起来。
6 雾把太阳浸成一个红红的熟透的大柿子,使人看了直想吃。
迷人的雾
邵阳县红石中学七年级 邓丽娜
早晨,我刚出门,一股潮气迎面扑来,使我感到有点寒意,原来下起了雾。它像一个巨大的纱罩,把大地上的一切都遮住了。
人们走在雾里,好像被托起了身体悬在半空中,如同进了仙境一般。雾一会儿分散,一会儿聚拢,一会儿徐徐升腾,一会儿滚滚向前。它变化万端千姿百态,恐怕连画家也画不出来。
我们走在上学的路上,发现雾越来越浓,高速公路上车也少了。这是因为雾霸占了整个天、整个地,往日那熟悉的地方,全被雾遮住了,那车灯像小星星,眨呀眨的,还很好看。
雾天车子最怕出危险,还有过马路的人也是。我听说不久前,一完小的校长和他的太太就因为大雾而出车祸。车上有5人,他的车停下来擦玻璃,后面来了一辆卡车,就撞到了他的车,当时他太太还活着,结果在医院里死了,多可惜呀。因此,我只想提醒各位开车的叔叔,在雾天还是少开车,雾中开车是很危险的。
我和伙伴一起走,有的到前面去了,大约在50米外就看不清了,像罩着一层白纱。只听见车子的喇叭声和小朋友的欢笑声,汽车“嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟”地叫,好像在说:“快让路,快让路,我来了,我来了。”它像蜗牛一样慢慢的行走。
这洁白的雾,给过路的人巧妙地化妆,它把人们额前的黑发染成了白发,连睫毛上都挂上了晶莹的水花。这时,你把眼睛稍闭上一会儿再睁开,只觉得眼睛湿润润的,一丝丝凉意,舒服极了。我伸手去摸雾,它却调皮的飞走了,飞到我的脸上,让我感觉它。
我来到了学校,同学们把窗子打开,那雾好像烟雾一样,直往教室里飘。我们往外面看,什么也看不清。
太阳和浓雾作斗争,直到中午了,太阳才出来,终于战胜了浓雾。雾好像长了翅膀,飞向天空,消逝得无影无踪了。这时太阳露出了胜利的笑脸。
啊,这迷人的雾,你带给我无限的遐想。我爱这美好的大自然! |
|