今年比较幸运，六年级可以使用多媒体教学了。多媒体的使用调动了学生的积极性，使原本索然无味的习惯教学课，变得有了那么一点滋味。有了一个良好的开头，进入接下来的环节就显得轻松多了。针对“不懂就问”以及“勤于搜集资料”两个重点，我还是将大部分的时间交给了学生。从观察插图，到交流收到的信息，再到反思自己的行为，展示个别学生的学习成果，整堂还是比较紧凑的。我想，一节课是一个开始，所以对于学生，我也提出了自己的希望：“养成好习惯不是一句空口话，要成为一种自觉的行动，就要不断地监督自己，约束自己。”当然，作为教师，在平时的教学工作中，除了关注课堂、关注成绩外，更应该将重点放在学生的习惯培养上，要对学生的终身发展负责。

今年比较幸运，六年级可以使用多媒体教学了。多媒体的使用调动了学生的积极性，使原本索然无味的习惯教学课，变得有了那么一点滋味。有了一个良好的开头，进入接下来的环节就显得轻松多了。针对“不懂就问”以及“勤于搜集资料”两个重点，我还是将大部分的时间交给了学生。从观察插图，到交流收到的信息，再到反思自己的行为，展示个别学生的学习成果，整堂还是比较紧凑的。我想，一节课是一个开始，所以对于学生，我也提出了自己的希望：“养成好习惯不是一句空口话，要成为一种自觉的行动，就要不断地监督自己，约束自己。”当然，作为教师，在平时的教学工作中，除了关注课堂、关注成绩外，更应该将重点放在学生的习惯培养上，要对学生的终身发展负责。