这节课路老师引领同学们感受莎莉文老师高超的教育艺术，体会作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。路老师能根据课文内容，精心地设计问题，如在学生初读课文后，让学生思考沙利文老师对海伦凯勒人生的影响的一句话，即“她就是那个给我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安妮沙利文老师”找出之后，同学们已整体感知了课文，然后让学生再读课文，说说沙利文老师都教了海伦什么？她是怎样教的，并让学生在文中找找海伦的收获及感受，最后让学生通过分析有关“爱”的句子，与海伦凯勒一起去理解“爱”的含义，通过这样的途径，让学生与作者产生共鸣，这样既突破了文章的难点，又进一步培养了学生整理概括文字的能力，培养通过分析文字，在文字中寻找论据，分析问题的能力。接着，让学生谈谈海伦凯勒给自己的启示，以及说说知道的残疾人成功的事例，之后教师打出残疾人的图片让学生认识，用残疾人成功的秘诀对学生进行思想教育，同时也训练了学生的口头表达能力。
本节课以读为主线 ，引导学生感悟理解， 让学生把课文读透。同时注重引导师生、生生间的评价，让学生自主感悟。这篇课文最大的特点就是要让学生在朗读中体会、感悟，课文语言虽浅显易懂，然而意境却是优美感人，通过引导学生完全进入课文的意境当中，且有个性化地指导朗读，很好的关注了学生朗读的情况，取得很好的教学效果。

这节课路老师引领同学们感受莎莉文老师高超的教育艺术，体会作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。路老师能根据课文内容，精心地设计问题，如在学生初读课文后，让学生思考沙利文老师对海伦凯勒人生的影响的一句话，即“她就是那个给我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安妮沙利文老师”找出之后，同学们已整体感知了课文，然后让学生再读课文，说说沙利文老师都教了海伦什么？她是怎样教的，并让学生在文中找找海伦的收获及感受，最后让学生通过分析有关“爱”的句子，与海伦凯勒一起去理解“爱”的含义，通过这样的途径，让学生与作者产生共鸣，这样既突破了文章的难点，又进一步培养了学生整理概括文字的能力，培养通过分析文字，在文字中寻找论据，分析问题的能力。接着，让学生谈谈海伦凯勒给自己的启示，以及说说知道的残疾人成功的事例，之后教师打出残疾人的图片让学生认识，用残疾人成功的秘诀对学生进行思想教育，同时也训练了学生的口头表达能力。
本节课以读为主线 ，引导学生感悟理解， 让学生把课文读透。同时注重引导师生、生生间的评价，让学生自主感悟。这篇课文最大的特点就是要让学生在朗读中体会、感悟，课文语言虽浅显易懂，然而意境却是优美感人，通过引导学生完全进入课文的意境当中，且有个性化地指导朗读，很好的关注了学生朗读的情况，取得很好的教学效果。