我今天说课的内容是《生活因思考而精彩》作文指导课的教学设计。我将从设计理念、学情分析、教学目标及重难点、学法指导、教学流程五个方面对本节课加以说明。
一、设计理念
新课程标准的核心理念是“一切为了学生的发展”“学生是课堂的主人”。课标中对第四学段(7——9年级)的要求是“写简单的议论文,努力做到有理有据”,培养学生“多角度地观察生活”“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”的能力,我们在教学中将努力贯彻以上理念。
二、学情分析
八年级学生刚刚接触议论文的阅读和写作。现行的人教版教材只在八年级上册编排一个议论文单元,而且所选取的课文,对议论文的写作缺乏示范作用。这就给议论文的写作教学带来了很大的难度。而且现在各种考试对写作的要求也多为文体不限,学生对议论文写作更是避而远之。
三、教学目标及教学重、难点
基于课标要求及学情特点,我们把本节课的教学目标设定为:
1.理解“思考”的真正意义,把握议论文的写作要点。
2.培养搜集及使用论据证明论点的能力。
3.激发学生在日常生活和学习中积极“思考”的意识。
“多方面搜集论据以及如何正确地使用论据”,是本节课的教学重点。
结合历年来的教学经验,我们认为学生在写议论文时,不能很好地做到论点和论据即叙议的有机结合,即不能叙议结合。因此我们把叙议结合作为本节课的教学难点。
四、学法指导
新课程语文标准要求:“提倡灵活多样的教学方式。”我们力求做到这一点,因此将采用如下的学法指导:点拨引导法、片段示范法。
五、教学流程
(一) 创设情境,导入新课
由一张经典的罗丹雕塑图片——《思想者》导入。
设计意图:以此迅速入题,既缓解学生紧张的情绪,又创造一个和谐的作文教学氛围。
(二) 打开思路,搜集论据
1.说身边事。
2.举名人例子。
3.列名言警句。
4.关注社会生活。
设计意图:引导学生由身边事关注到社会事,启发他们更深层次的去感悟生活,体现新课标“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩”的要求。
(三) 写法指导,片段讲析
1.明确议论文“三要素”及“三要素”之间的关系。
2.论据的选择。
3.如何做到叙议结合。
设计意图:此环节让学生明确论据的选择要求,同时做到论据能更好的为论点服务,既紧扣教学重点,又能突破教学难点。
(四) 盘点收获,总结提升
学生谈本节课的学习收获,教师在学生的发言之后总结提升。
设计意图:让学生说学习收获,体现了学生的主体地位。
(五) 文采飞扬,妙笔生花
教师在这个环节布置作业,明确写作内容和要求。
(六) 板书设计
板书别出心裁地设计成一个帆船的图形。此设计新颖简洁,直观形象。
生活因思考而精彩
论点
析
论据(准 新)
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