阅读下面文章。（14分）
“幽灵堵车”现象
万捷
①每个月，你有多少小时浪费在堵车中?是：难以计算。最让人沮丧的是那些表面上看似没有任何起因的堵塞：没有事故，没有停顿车辆，也没有封闭施工的车道，道路却会莫名其妙地突然出现堵塞，很长一段时间过后，车流又会毫无征兆地顺畅起来。
②这种莫名其妙的堵塞现象被交通专家称为“幽灵堵车”。在拥挤的公路上，很可能仅仅由于某个司机急刹车、突然变道或者超车，造成短暂的停顿，就会在这辆车的后方引发一连串的停顿——这条道路像撞上幽灵一样发生了堵车。哪怕第一辆车停下来后只需要2秒钟就能启动，可到最后一辆汽车启动时，所需的时间可能就要几十分钟了。研究显示，如果处于繁忙的高速公路上，那么一名新手司机的急刹车就可能引发一场“交通海啸”，受影响的路段可长达80公里。
⑤麻省理工学院的数学家们试图通过数学模型分析，找到解决“幽灵堵车”的方法。他们发现，这种现象类似于爆炸后所产生的爆震波，这种爆震波是一个可以自我持续的波形，不断向外扩展。而且在这种波形中还存在一个临界点，就像黑洞的“事件视界”一样。当发生“幽灵堵车”时，位于 临界点内外的司机都无法得知对方区域的情况，相应地他们也无法判断交通状况何时才能得到改善。
⑥在掌握这些情况后，麻省理工学院的数学家团队试图利用流体力学方程来计算造成交通拥堵的变量，从而控制堵车蔓延的趋势。
⑦同时，数学模型也表明，如果驾驶员降低车速并以固定的速度行驶而不是急停急驶，不但可以节省燃料，更有望消除“幽灵堵车”现象。例如在高速公路上，以80公里／小时的速度匀速行驶，比以110公里／小时的速度走走停停要好得多。在车辆众多的一般道路上亦是如此。（选自《读者》，有改动）
小题1: 请概括文章的主要内容，并用简洁生动的语言给本文换一则标题。（3分）
小题2: 从文中看，某一车辆的短暂停顿“就会在这辆车的后方引发一连串的停顿”的原因是什么？（4分）
小题3:第②段画线句子使用了哪些说明方法？有什么作用？（4分）
小题4: 下列理解和分析符合原文意思的一项是（   ）（3分） A．“幽灵堵车”是一种莫名其妙的、没有任何起因而又让人沮丧的车辆堵塞现象。
B．“幽灵堵车”现象类似于爆炸后所产生的能自我持续的爆震波，不断向外扩展。
C．专家断定，利用流体力学方程来计算造成交通拥堵的变量，可以解决“幽灵堵车”。
D．驾驶员只要以固定的速度行驶而不是急停急驶，就可以消除“幽灵堵车”现象。


参考答案：


小题1:幽灵堵车的现象与原因以及应对设想 用数学方法解决“幽灵堵车” 或：巧借数学消除“幽灵堵车” （符合要求，意思对即可，每层2分）
小题2:一是因为这短暂的“一停”，产生了汽车行驶的时间差，而越是往后，积累的时间差越大，形成连锁反应，整体减速；二是人们的反应千差万别，也是“幽灵堵车”不断扩展的原因。（意思对即可，每点2分）
小题3:使用了打比方、列数字的说明方法（2分，有错别字不给分），具体生动地说明了短暂停顿造成“幽灵堵车”所产生的巨大影响力（严重影响） （2分，“具体生动1分，“巨大影响力” 1分）。
小题4:B（3分）

小题1:
试题分析：根据标题的中心语阅读各段内容，从现象、原因、对策几方面个概括；根据文章主要内容以写作意图来拟新标题。
小题2:
试题分析：在文中找到与此问题有关的文段，摘引句子或概括作答。
小题3:
试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
小题4:
试题分析：抓住各句表达的信息点，与文中相关文字一一比照。用反选排除法，A错，是有起因的；C错，文中用了“试图”一词，说明正在研究，还没有确定；D错，文中用了“数学模型也表明”，说明在实践中到以应用。

阅读下面文章。（14分）
“幽灵堵车”现象
万捷
①每个月，你有多少小时浪费在堵车中?是：难以计算。最让人沮丧的是那些表面上看似没有任何起因的堵塞：没有事故，没有停顿车辆，也没有封闭施工的车道，道路却会莫名其妙地突然出现堵塞，很长一段时间过后，车流又会毫无征兆地顺畅起来。
②这种莫名其妙的堵塞现象被交通专家称为“幽灵堵车”。在拥挤的公路上，很可能仅仅由于某个司机急刹车、突然变道或者超车，造成短暂的停顿，就会在这辆车的后方引发一连串的停顿——这条道路像撞上幽灵一样发生了堵车。哪怕第一辆车停下来后只需要2秒钟就能启动，可到最后一辆汽车启动时，所需的时间可能就要几十分钟了。研究显示，如果处于繁忙的高速公路上，那么一名新手司机的急刹车就可能引发一场“交通海啸”，受影响的路段可长达80公里。
⑤麻省理工学院的数学家们试图通过数学模型分析，找到解决“幽灵堵车”的方法。他们发现，这种现象类似于爆炸后所产生的爆震波，这种爆震波是一个可以自我持续的波形，不断向外扩展。而且在这种波形中还存在一个临界点，就像黑洞的“事件视界”一样。当发生“幽灵堵车”时，位于 临界点内外的司机都无法得知对方区域的情况，相应地他们也无法判断交通状况何时才能得到改善。
⑥在掌握这些情况后，麻省理工学院的数学家团队试图利用流体力学方程来计算造成交通拥堵的变量，从而控制堵车蔓延的趋势。
⑦同时，数学模型也表明，如果驾驶员降低车速并以固定的速度行驶而不是急停急驶，不但可以节省燃料，更有望消除“幽灵堵车”现象。例如在高速公路上，以80公里／小时的速度匀速行驶，比以110公里／小时的速度走走停停要好得多。在车辆众多的一般道路上亦是如此。（选自《读者》，有改动）
小题1: 请概括文章的主要内容，并用简洁生动的语言给本文换一则标题。（3分）
小题2: 从文中看，某一车辆的短暂停顿“就会在这辆车的后方引发一连串的停顿”的原因是什么？（4分）
小题3:第②段画线句子使用了哪些说明方法？有什么作用？（4分）
小题4: 下列理解和分析符合原文意思的一项是（   ）（3分） A．“幽灵堵车”是一种莫名其妙的、没有任何起因而又让人沮丧的车辆堵塞现象。
B．“幽灵堵车”现象类似于爆炸后所产生的能自我持续的爆震波，不断向外扩展。
C．专家断定，利用流体力学方程来计算造成交通拥堵的变量，可以解决“幽灵堵车”。
D．驾驶员只要以固定的速度行驶而不是急停急驶，就可以消除“幽灵堵车”现象。


参考答案：


小题1:幽灵堵车的现象与原因以及应对设想 用数学方法解决“幽灵堵车” 或：巧借数学消除“幽灵堵车” （符合要求，意思对即可，每层2分）
小题2:一是因为这短暂的“一停”，产生了汽车行驶的时间差，而越是往后，积累的时间差越大，形成连锁反应，整体减速；二是人们的反应千差万别，也是“幽灵堵车”不断扩展的原因。（意思对即可，每点2分）
小题3:使用了打比方、列数字的说明方法（2分，有错别字不给分），具体生动地说明了短暂停顿造成“幽灵堵车”所产生的巨大影响力（严重影响） （2分，“具体生动1分，“巨大影响力” 1分）。
小题4:B（3分）

小题1:
试题分析：根据标题的中心语阅读各段内容，从现象、原因、对策几方面个概括；根据文章主要内容以写作意图来拟新标题。
小题2:
试题分析：在文中找到与此问题有关的文段，摘引句子或概括作答。
小题3:
试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
小题4:
试题分析：抓住各句表达的信息点，与文中相关文字一一比照。用反选排除法，A错，是有起因的；C错，文中用了“试图”一词，说明正在研究，还没有确定；D错，文中用了“数学模型也表明”，说明在实践中到以应用。