建军的这节《创意龙》尽管存在如内容容量过大、缺乏连贯性、超时等不完美的地方，但这节课带给我的启发和思考却往往是那些循规蹈矩、标准完整的观摩课所没有的，我认为这才是美术课堂学科本位的回归。

建军的这节《创意龙》尽管存在如内容容量过大、缺乏连贯性、超时等不完美的地方，但这节课带给我的启发和思考却往往是那些循规蹈矩、标准完整的观摩课所没有的，我认为这才是美术课堂学科本位的回归。