首先我想说，谢老师个人的专业素养很高，整节课的讲解步步递进，不慌不忙，课堂中所使用的语言专业到位。
在导入时，教师使用了身边孩子经常接触到的“铅笔”及“粉笔”导入到六棱柱，接着带领孩子进行观察，对六棱柱的结构进行了解和掌握。掌握结构后在来感受实物，用学过的圆柱体和六棱柱进行对比，让孩子知道他们的轮廓有什么样的区别。接着带领孩子来进行分析，这个过程中教师教授了孩子用“补”的方法来进行作画，孩子掌握了绘画方法，绘画自然就变得简单了。教师在示范时，边示范边讲解作画的技巧和步骤，提醒学生每一个步骤中所需要注意的问题，教师的讲解细致规范，在教师讲解的过程中，很多孩子就已经开始作画，这样也解决了素描课时间来不及的问题。在师生评画的过程中，教师给了孩子评价的标准，学生能够从构图、结构及线条来评价，评价到位不空洞。在课的最后，教师给孩子看了趣味素描，原本枯燥的素描作品，经过教师的装饰，变得生动有趣，听课教师都觉得很有趣，想必孩子是更加喜欢。
总之，本节课是一节成功的素描公开课。

首先我想说，谢老师个人的专业素养很高，整节课的讲解步步递进，不慌不忙，课堂中所使用的语言专业到位。
在导入时，教师使用了身边孩子经常接触到的“铅笔”及“粉笔”导入到六棱柱，接着带领孩子进行观察，对六棱柱的结构进行了解和掌握。掌握结构后在来感受实物，用学过的圆柱体和六棱柱进行对比，让孩子知道他们的轮廓有什么样的区别。接着带领孩子来进行分析，这个过程中教师教授了孩子用“补”的方法来进行作画，孩子掌握了绘画方法，绘画自然就变得简单了。教师在示范时，边示范边讲解作画的技巧和步骤，提醒学生每一个步骤中所需要注意的问题，教师的讲解细致规范，在教师讲解的过程中，很多孩子就已经开始作画，这样也解决了素描课时间来不及的问题。在师生评画的过程中，教师给了孩子评价的标准，学生能够从构图、结构及线条来评价，评价到位不空洞。在课的最后，教师给孩子看了趣味素描，原本枯燥的素描作品，经过教师的装饰，变得生动有趣，听课教师都觉得很有趣，想必孩子是更加喜欢。
总之，本节课是一节成功的素描公开课。