一、说教材

1、《走遍天下书为侣》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第一组课文的一篇精读课文。

2.教学目标

基于对教材的理解，我将本课的教学目标定为：

（1）明确作者选择书作伴侣的理由。。

（2）了解作者的读书方法。

(3）通过学文，使学生从中受到启发，从而热爱读书，提高读书的积极性。3.教学重、难点

重点：体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启发。

难点：体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启发。

二、说教法 ：导、学、探、练、清

三、说学法自主学习，合作交流。

四、说教具：PPT课件

五、说教学过程 　

(一)谈话导入：

   说说自己积累的有关书的名言，板书课题。

（二)自主学习：

1、书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？

2、作者不仅酷爱读书，而且也在这样的读书过程中总结了一些方法。你知道是什么吗？从哪些词句可以看出作者是“一遍又一遍”地读呢？

3、文章以问句结尾有何作用?如果让你来回答你会怎样说？

（三）合作探究：

1、组内交流。

2、全班交流。

（四）达标训练：

通过学文，你觉得作者是个怎样的人？他的读书方法对你有什么启示？你准备在以后如何来读一本书？

（五）堂清检测：

1、填空

一本你喜爱的书就是（        ），也是（         ）。　

2、写出两条作者选择书作伴侣的理由。

六、说板书设计：

                                选择书的理由        

      走遍天下书为侣

                                读书的方法

一、说教材

1、《走遍天下书为侣》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第一组课文的一篇精读课文。

2.教学目标

基于对教材的理解，我将本课的教学目标定为：

（1）明确作者选择书作伴侣的理由。。

（2）了解作者的读书方法。

(3）通过学文，使学生从中受到启发，从而热爱读书，提高读书的积极性。3.教学重、难点

重点：体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启发。

难点：体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启发。

二、说教法 ：导、学、探、练、清

三、说学法自主学习，合作交流。

四、说教具：PPT课件

五、说教学过程 　

(一)谈话导入：

   说说自己积累的有关书的名言，板书课题。

（二)自主学习：

1、书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？

2、作者不仅酷爱读书，而且也在这样的读书过程中总结了一些方法。你知道是什么吗？从哪些词句可以看出作者是“一遍又一遍”地读呢？

3、文章以问句结尾有何作用?如果让你来回答你会怎样说？

（三）合作探究：

1、组内交流。

2、全班交流。

（四）达标训练：

通过学文，你觉得作者是个怎样的人？他的读书方法对你有什么启示？你准备在以后如何来读一本书？

（五）堂清检测：

1、填空

一本你喜爱的书就是（        ），也是（         ）。　

2、写出两条作者选择书作伴侣的理由。

六、说板书设计：

                                选择书的理由        

      走遍天下书为侣

                                读书的方法