各位老师大家好,我是一名师范生,下面是我的说课稿,说课内容是苏少版美术五年级下册第22课《我做的图书》,请有经验的老师帮助修改下,第一次些说课稿不知道这样写对不对,请大家多给些意见。
一、教材分析
从上节课中学习的封面设计到一本书的整体制作,学生对书的设计知识不只停留在封面设计上,还应掌握书的插图设计,内页设计,从而在学生已有的思维基础上进一步挖掘、引导,制作出精彩的作品。
1.教学目标
(1)认知目标:了解图书的设计范围、种类及立体书的翻、转、拉等功能。
(2)操作目标:掌握多种制作方法,利用不同材质设计有特色的书。
(3)情感目标:让学生动手操作,互学互评,培养创新意识和热爱艺术的情感。
2.教学内容
教学重点:能用“拉、转、裁剪、翻贴”等制作方法,设计多种图书。
教学难点:能让学生从平面思维过渡到立体思维,建立空间想像力。
3.课时:1课时
二、教学过程设计
●课前准备:
师生共同准备:
彩色卡纸、各类纸张材料、剪刀、小刀、胶水、水彩笔、颜料等。收集立体的书籍等。
●教学思路:
(1)由比较导人。
对所掌握的封面设计的知识,进行回顾。
出示两本封面设计精美的图书(一本是立体书,一本是平面书),打开内页向学生展示,让学生讨论:
①你更喜欢哪本书?为什么?
②立体书有什么地方更能吸引我们?
③立体书的制作变化多样,能结合你收集的资料,给大家介绍介绍它们的精彩、独到之处吗?
④你能观察出制作立体书的几种方法吗?
⑤你见过的立体书在“材质”上与平面书有哪些相同与不同处?
(2)讨论探究。
欣赏师生收集的立体书、纸张,进行探究,讨论其制作方法。
①立体书(卡片)有哪些制作方式,怎样科学、方便地折叠?
②归纳总结出检、转、接、裁、剪、粘贴几种制作方式及技巧。
③如何设计出方便携带的立体书?
对立体书有了进一步的了解、掌握后,让学生对书上或收集的立体书(卡片)进行欣赏、评析,并能说出自己的创意构思,拓展学生的思维。
(3)实践练习。
分组进行设计:
①利用自己准备的故事、童话、图片等材料设计立体书(卡片)的草图。
②可以根据所见的景观制作立体书(卡片)。
(4)小结、展评。
举办“图书展销会”,向全班同学介绍自己设计的图书(卡片),并听取别人对自己作品的意见,教师点评并和学生一起小结。提高学生的评价能力。
(5)收拾整理:提醒学生做好整理工作,将一些有用的材料收起来,注意教室卫生,提高学生环保意识。
(6)课后拓展:立体书不仅可以“立”起来,还可以怎样呢?
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