课时 2课时 学习领域 造型?表现
教材分析 教学内容:广东岭南美术出版社第九册第二单元《童心?童眼?童趣》第六课《美丽的花瓶》,教材以版画家郑爽的水印套色木刻作品《南国初夏》导入，作品具有抒情的诗境，感情细腻、格调高雅，富于装饰性，蕴含了她对自然、生命、环境的无限热爱。。
学生分析 教学对象是小学五年级学生
教学目的 1.知识与技能：
（1）了解版画的艺术形式及作品的内涵；（2）掌握吹塑纸版画的制作方法；（3）体验不同制作效果给人的不同感受。
2.过程与方法：
（1）在欣赏中感受版画艺术的情趣；（2）在观察过程中学习色彩知识和感受不同色调；（3）在制作过程中，创作出不同色彩效果的套色版画作品。
3.情感、态度、价值观：
（1）对版画产生兴趣，培养学生的想象力、创造能力；（2）培养学生热爱生活的情感，能用审美的眼光欣赏美好的事物。
教学重点（1）了解套色版画的艺术特色；（2）初步掌握套色吹塑纸版画的制作方法。解决方法老师的引导与示范很重要，同时学生能够大胆的自主参与
教学难点用套色吹塑纸制作版画的方法
课前准备教学准备:课件、图片
学具准备：画纸、吹塑纸、水粉颜料、水粉笔
教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图时间
1.探究活动：对套色版画作品进行欣赏与评述不同的花还代表着不同的情感和含义（怎样理解花的内涵，以激发想象）。提供一些花的图片和所代表含义的文字，让学生用连线结对的方式寻找“朋友”，例如白玫瑰代表纯洁与高贵，水仙代表高雅、清逸、芬芳脱俗，黄色康乃馨代表长久的友谊等等）；让学生谈谈自己的感受（感受形式美、色彩美，体会画家作品的内涵），你喜欢这幅作品么？它给你什么感觉？（提供词汇选择：高雅、生动、夸张、清新、艳丽，造型简洁、宁静）；看一看，比一比：绿色调子的瓶花给你什么感觉？蓝色调子的瓶花给你什么感觉？你比较喜欢哪一幅？引导学生感受相同底版不同色调印制时的体验，体会绿色调子使画面显得绚丽多彩，蓝色调子令人觉得宁静而又神秘 认真思考，主动参与比一比、看一看、说一说、玩一玩，对色彩，对版画进行初步的对比，并有了初步的了解探究与本课题相关的问题，并进行欣赏和评述，让学生从视觉上，情感上对版画，对色彩的敏感度都有了一个初步的认识和训练10分
2.体验活动：尝试套色版画的制版与印制提示学生喜欢的花和瓶子的形态；怎样把花和瓶子组合起来，想一想用什么色调表现比较好？花和瓶子的设计是具象还是抽象，讲解制作的步骤：构思起稿—上稿—制版—印制，并提示在制作时会遇到的问题，如何解决？运用色彩时能不能把握好色调等学生显示欣赏，然后说出怎样搭配好看，老师给予一定的提示，并根据讲解的步骤自己开始制作尝试从理论到实践，制作套色版画的方法和印制，根据步骤提示，逐一解决在制作中遇到的困难，并能够培养他们的色彩搭配方面的能力25分钟
3.分享、评价：创作作品的展示交流和评价让学生来进行自己的点评：我的作品美在哪里？我的创意在哪里？学生之间开展赏评游戏，同学之间互相学习，互相帮助，互相评价培养学生的互帮互助互学的积极主动性，参与性以及他们的审美情趣5分钟
作业设计用吹塑纸刻线印制的方法，创作两幅色彩效果不同的“瓶花”套色版画课后延伸能根据自己的色彩搭配以及制作精美的套色版画来美化环境
板书设计教学反思
美丽的瓶花
套色版画的制作步骤：
构思起稿
上稿
制版
印制

课时 2课时 学习领域 造型?表现
教材分析 教学内容:广东岭南美术出版社第九册第二单元《童心?童眼?童趣》第六课《美丽的花瓶》,教材以版画家郑爽的水印套色木刻作品《南国初夏》导入，作品具有抒情的诗境，感情细腻、格调高雅，富于装饰性，蕴含了她对自然、生命、环境的无限热爱。。
学生分析 教学对象是小学五年级学生
教学目的 1.知识与技能：
（1）了解版画的艺术形式及作品的内涵；（2）掌握吹塑纸版画的制作方法；（3）体验不同制作效果给人的不同感受。
2.过程与方法：
（1）在欣赏中感受版画艺术的情趣；（2）在观察过程中学习色彩知识和感受不同色调；（3）在制作过程中，创作出不同色彩效果的套色版画作品。
3.情感、态度、价值观：
（1）对版画产生兴趣，培养学生的想象力、创造能力；（2）培养学生热爱生活的情感，能用审美的眼光欣赏美好的事物。
教学重点（1）了解套色版画的艺术特色；（2）初步掌握套色吹塑纸版画的制作方法。解决方法老师的引导与示范很重要，同时学生能够大胆的自主参与
教学难点用套色吹塑纸制作版画的方法
课前准备教学准备:课件、图片
学具准备：画纸、吹塑纸、水粉颜料、水粉笔
教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图时间
1.探究活动：对套色版画作品进行欣赏与评述不同的花还代表着不同的情感和含义（怎样理解花的内涵，以激发想象）。提供一些花的图片和所代表含义的文字，让学生用连线结对的方式寻找“朋友”，例如白玫瑰代表纯洁与高贵，水仙代表高雅、清逸、芬芳脱俗，黄色康乃馨代表长久的友谊等等）；让学生谈谈自己的感受（感受形式美、色彩美，体会画家作品的内涵），你喜欢这幅作品么？它给你什么感觉？（提供词汇选择：高雅、生动、夸张、清新、艳丽，造型简洁、宁静）；看一看，比一比：绿色调子的瓶花给你什么感觉？蓝色调子的瓶花给你什么感觉？你比较喜欢哪一幅？引导学生感受相同底版不同色调印制时的体验，体会绿色调子使画面显得绚丽多彩，蓝色调子令人觉得宁静而又神秘 认真思考，主动参与比一比、看一看、说一说、玩一玩，对色彩，对版画进行初步的对比，并有了初步的了解探究与本课题相关的问题，并进行欣赏和评述，让学生从视觉上，情感上对版画，对色彩的敏感度都有了一个初步的认识和训练10分
2.体验活动：尝试套色版画的制版与印制提示学生喜欢的花和瓶子的形态；怎样把花和瓶子组合起来，想一想用什么色调表现比较好？花和瓶子的设计是具象还是抽象，讲解制作的步骤：构思起稿—上稿—制版—印制，并提示在制作时会遇到的问题，如何解决？运用色彩时能不能把握好色调等学生显示欣赏，然后说出怎样搭配好看，老师给予一定的提示，并根据讲解的步骤自己开始制作尝试从理论到实践，制作套色版画的方法和印制，根据步骤提示，逐一解决在制作中遇到的困难，并能够培养他们的色彩搭配方面的能力25分钟
3.分享、评价：创作作品的展示交流和评价让学生来进行自己的点评：我的作品美在哪里？我的创意在哪里？学生之间开展赏评游戏，同学之间互相学习，互相帮助，互相评价培养学生的互帮互助互学的积极主动性，参与性以及他们的审美情趣5分钟
作业设计用吹塑纸刻线印制的方法，创作两幅色彩效果不同的“瓶花”套色版画课后延伸能根据自己的色彩搭配以及制作精美的套色版画来美化环境
板书设计教学反思
美丽的瓶花
套色版画的制作步骤：
构思起稿
上稿
制版
印制