细读文本，感悟人物形象

——《 李时珍夜宿古寺》教学碎记

《 李时珍夜宿古寺》是一篇人物故事，课文表现了李时珍为修好《本草纲目》不怕吃苦、一心为民的可贵精神和严谨认真的科学态度。课文一共有十三个自然段，文章主要说明李时珍“不辞劳苦、认真严谨、为科学事业勇于献身”的精神，而他之所以这样做是因为要给万民造福。教学中，我以“为民造福”为中心线索，引领着李时珍“不辞劳苦、以苦为乐”和“为科学事业勇于献身”的精神两大版块进行教学。这样把我就把文章进行了有机地整合，既提取了文章的精髓，节省了时间，又把握了文章的中心，突出了教学的重点，调动了学生的积极性，实现了教学的有效性。

我想，要认识主人公的清晰形象，走进主人公的内心，课堂上就必须通过有效的朗读得以实现。文中的四处内容可以让学生感受到李时珍师徒为编写《本草纲目》吃尽了千辛万苦：师徒俩长年累月在外奔波；古寺的破败景象；月下谈话的内容；李时珍以身试药。在学习这几部分时，我让学生自己读，大胆交流各自的理解。在此基础上，引导学生抓住一些关键词句有感情地反复朗读，加深感悟。例如在体会寺庙的破败时学生抓住“破败、残垣断壁、到处是灰尘”等词语体会出这是一座破败、荒凉、危险、从来没有人住的古寺；在总结李时珍师徒俩住得苦、吃得苦时，学生抓住“饥餐渴饮”、“晓行夜宿”这两个词，然后引导学生结合课文深入体会，通过李时珍的表情“笑”和他说的话“为万民造福、吃苦也值”等词语体会他“以苦为乐、造福万民”的高贵品质；

课文中涉及到一些专门的草药名称，课前布置学生预习的时候让他们先查一查，可以让课堂上的时间能得以充分保证。

细读文本，感悟人物形象

——《 李时珍夜宿古寺》教学碎记

《 李时珍夜宿古寺》是一篇人物故事，课文表现了李时珍为修好《本草纲目》不怕吃苦、一心为民的可贵精神和严谨认真的科学态度。课文一共有十三个自然段，文章主要说明李时珍“不辞劳苦、认真严谨、为科学事业勇于献身”的精神，而他之所以这样做是因为要给万民造福。教学中，我以“为民造福”为中心线索，引领着李时珍“不辞劳苦、以苦为乐”和“为科学事业勇于献身”的精神两大版块进行教学。这样把我就把文章进行了有机地整合，既提取了文章的精髓，节省了时间，又把握了文章的中心，突出了教学的重点，调动了学生的积极性，实现了教学的有效性。

我想，要认识主人公的清晰形象，走进主人公的内心，课堂上就必须通过有效的朗读得以实现。文中的四处内容可以让学生感受到李时珍师徒为编写《本草纲目》吃尽了千辛万苦：师徒俩长年累月在外奔波；古寺的破败景象；月下谈话的内容；李时珍以身试药。在学习这几部分时，我让学生自己读，大胆交流各自的理解。在此基础上，引导学生抓住一些关键词句有感情地反复朗读，加深感悟。例如在体会寺庙的破败时学生抓住“破败、残垣断壁、到处是灰尘”等词语体会出这是一座破败、荒凉、危险、从来没有人住的古寺；在总结李时珍师徒俩住得苦、吃得苦时，学生抓住“饥餐渴饮”、“晓行夜宿”这两个词，然后引导学生结合课文深入体会，通过李时珍的表情“笑”和他说的话“为万民造福、吃苦也值”等词语体会他“以苦为乐、造福万民”的高贵品质；

课文中涉及到一些专门的草药名称，课前布置学生预习的时候让他们先查一查，可以让课堂上的时间能得以充分保证。