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《家》是一首儿童诗,生动活泼、富有儿童情趣,贴近儿童的生活,很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时,我把握了儿童诗的特点,以读贯穿始终,注重学生个性的感知、想象、体验等心理活动,调动学生多种感官参与学习过程,以此发展学生语言,启迪他们的智慧,让他们的心灵和情感受到美的熏陶。

优美的画面能够给人以美的享受。课堂上,我让学生看蓝天白云图、树林小鸟图、小河鱼儿图,祖国风光图,并配以优美的解说,给学生直观形象地体会到白云、小鸟、鱼儿、种子在自己的家中生活得很快乐,激发学生对家的热爱。接着,我播放《哇哈哈》这首歌曲,让学生在优美的音乐声中,自由地朗读诗句。然后,再让学生根据自己的理解,用自己喜欢的方式登上讲台朗读,同时进行适时的评价点拨,给学生个性化朗读更大的空间,让他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟,通过读张扬出来,从而形成语感,因而学生读得有声有色。

最后,让学生扮演小诗人的角色,模仿课文中的句式进行模拟表演,“       是        的家”,大胆表达对生活的感受。这种创编,是学生超越生活经验的创造思维,是发自内心的自由抒发,使师生之间的交流热烈起来,开启了学生的思维,激发了学生观察世界,热爱生活的意识。更积淀对语言文字的感悟,激发了学生的创造潜能,而且体现大语文观教学,让学生感受到学习的乐趣。