【分析】
首先回忆力的两个核心作用效果：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。接着结合题目场景逐一分析：
1. 运动员由静止加速滑下，运动状态包含速度大小和运动方向，此处运动员速度从0开始增大，属于速度大小的变化，说明力改变了物体的运动状态；
2. 观察题图可知，运动员碰撞标志杆后，标志杆出现弯曲，其形状发生了改变，这体现了力能改变物体的形状。
【解析】
1. 运动员用力撑雪杖后从静止变为加速滑下，速度大小发生改变，说明力能使物体的运动状态发生改变；
2. 运动员碰撞标志杆时，标志杆的形状发生弯曲，说明力还能使物体的形状发生改变。
【答案】
运动状态；形状
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题结合冬奥会滑雪的真实场景，考查力的作用效果的两种表现，需要将物理知识与生活现象结合，明确运动状态改变（速度大小、方向变化）和形状改变的不同特征，属于基础概念应用题。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先思考小球滚动的原因：列车刹车时，车厢运动状态改变，小球由于具有惯性，会保持原来的运动状态继续运动，所以第一空是惯性。接着判断列车运动方向：小明面朝西坐着，小球朝他滚动，说明小球相对于小明向东运动（以小明为参照物），而小球因惯性保持列车原来的运动状态，所以列车原本是向东运动的，刹车时列车减速，小球仍保持向东的运动，因此小明看到小球朝自己滚来。
【解析】
1. 列车刹车时，车厢的运动速度减小，小球由于具有惯性，要保持原来的运动状态，因此会朝着小明滚动过来，故第一空填惯性。
2. 小明面朝西坐着，小球朝着他滚动，说明小球相对于小明向东运动，由于小球保持的是列车原来的运动状态，可知列车原来是向东运动的，刹车时列车减速，小球因惯性继续向东运动，所以小明看到小球朝自己滚来，故第二空填东。
【答案】
惯性；东
【知识点】
惯性；运动相对性
【点评】
本题结合生活场景考查惯性和运动相对性的知识，需要明确惯性是物体的固有属性，同时能利用参照物判断物体的运动方向，理解运动和静止的相对性是解题的关键。
【难度系数】
0.6

【分析】
1. 首先明确水平面上的物体对桌面的压力等于自身重力，因此可通过重力公式计算压力大小；
2. 计算压强时，受力面积是物块与桌面的接触面积（即正方体的底面积，而非桌面总面积，因为物块底面积小于桌面面积），需先将边长单位换算为国际单位，再利用压强公式计算初始压强；
3. 沿竖直方向切去一半后，剩余物块的压力和受力面积均变为原来的一半，根据压强公式推导可知，此时压强与原压强相等，无需重新计算，直接得出结果即可。
【解析】
1. 计算物块对桌面的压力：
水平面上物体对桌面的压力等于自身重力，由 $ G = mg $ 得：
$ F = G = mg = 45\,\mathrm{kg} × 10\,\mathrm{N/kg} = 450\,\mathrm{N} $。
2. 计算物块与桌面的接触面积：
正方体边长 $ a = 10\,\mathrm{cm} = 0.1\,\mathrm{m} $，接触面积 $ S = a^2 = (0.1\,\mathrm{m})^2 = 0.01\,\mathrm{m}^2 $（因桌面面积 $ 1\,\mathrm{m}^2 ＞ 0.01\,\mathrm{m}^2 $，故受力面积为物块底面积）。
3. 计算初始压强：
根据压强公式 $ p = \frac{F}{S} $，代入数据得：
$ p = \frac{450\,\mathrm{N}}{0.01\,\mathrm{m}^2} = 4.5 × 10^4\,\mathrm{Pa} $。
4. 计算竖直切去一半后剩余部分的压强：
竖直切去一半后，剩余物块的压力 $ F' = \frac{1}{2}F $，受力面积 $ S' = \frac{1}{2}S $，则剩余部分的压强：
$ p' = \frac{F'}{S'} = \frac{\frac{1}{2}F}{\frac{1}{2}S} = \frac{F}{S} = 4.5 × 10^4\,\mathrm{Pa} $。
【答案】
450；$ 4.5×10^{4} $；$ 4.5×10^{4} $
【知识点】
压力与重力的关系；压强的计算；柱体压强的变化规律
【点评】
本题为固体压力与压强的基础计算题，核心在于掌握“水平面上压力等于重力”的规律，明确受力面积的判断方法，同时理解竖直切割柱体时，压力和受力面积成比例减小，压强保持不变的原理，需注意单位换算的准确性，避免因单位错误导致结果偏差。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决这道题，我们需要分别结合压强和摩擦力的影响因素来分析：
1. 对于减小压强的问题：回忆压强的计算公式$p=\frac{F}{S}$，减小压强的方法有减小压力或增大受力面积。题目中手握位置的橡皮套，是在手握笔的压力不变的情况下，通过增大手与笔的接触面积（即受力面积）来减小压强，从而让手握笔更舒适。
2. 对于增大摩擦的问题：摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，在压力一定时，增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦力。橡皮套表面粗糙，就是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，防止笔从手中滑落。
【解析】
1. 减小压强的方法：在压力F不变时，增大受力面积S，根据$p=\frac{F}{S}$，压强p会减小。手握笔时压力不变，橡皮套增大了手与笔的受力面积，因此是通过增大受力面积来减小压强。
2. 增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦力。橡皮套表面粗糙，是为了增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦(力)。
【答案】
受力面积；摩擦(力)
【知识点】
压强的影响因素、摩擦力的影响因素
【点评】
本题结合生活中握笔的常见现象，考查压强和摩擦力的影响因素，属于物理知识在生活中的基础应用类题目，需要学生将物理规律与生活实例结合，理解并掌握压强、摩擦力的改变方法。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先观察实验现象：打开a、b两孔后，水从容器侧壁的小孔喷出，这一现象说明水对容器的侧壁存在压强。接着对比a、b两孔的位置，b孔的深度比a孔深，且b孔喷出的水距离更远，说明b孔处的液体压强更大，由此可归纳出液体压强随深度的增加而增大。
【解析】
1. 同时打开a、b两孔后，水从容器侧壁的小孔喷出，这一现象直接说明水对容器的侧壁有压强。
2. 对比a、b两孔：b孔的深度大于a孔的深度，且b孔喷出的水射程更远，说明b孔处液体压强更大，因此可得出结论：液体压强随深度的增加而增大。
【答案】
侧壁；深度
【知识点】
液体压强的特点；液体压强与深度的关系
【点评】
本题通过直观的实验现象考查液体压强的基础性质，着重考查学生的观察分析与归纳总结能力，属于液体压强的基础考查题型。
【难度系数】
0.8

【分析】
1. 对于甲图：首先分析静止在粗糙斜面上的物体的受力，物体受竖直向下的重力，斜面给的垂直斜面向上的支持力，由于物体有沿斜面下滑的趋势，所以还受到沿斜面向上的静摩擦力。作图时需从物体重心出发，分别画出三个力的方向并标注。
2. 对于乙图：物体随传送带匀速移动，处于平衡状态。竖直方向受重力和支持力，二力平衡；水平方向无相对运动或相对运动趋势，不受摩擦力。因此只需画出重力和支持力，且两力线段长度相等。
3. 对于丙图：重力的方向总是竖直向下，作用点在小球的重心（球心），所以从球心竖直向下画带箭头的线段，标注重力符号即可。
【解析】
（1）甲图受力示意图绘制：
① 找到物体的几何重心作为力的作用点；
② 从重心竖直向下画带箭头的线段，标注为$\boldsymbol{G}$（重力）；
③ 从重心垂直斜面向上画带箭头的线段，标注为$\boldsymbol{F_{支}}$（支持力）；
④ 从重心沿斜面向上画带箭头的线段，标注为$\boldsymbol{f}$（静摩擦力）。
（2）乙图受力示意图绘制：
① 找到物体的几何重心作为力的作用点；
② 从重心竖直向下画带箭头的线段，标注为$\boldsymbol{G}$（重力）；
③ 从重心竖直向上画带箭头的线段，标注为$\boldsymbol{F_{支}}$（支持力），且该线段与重力线段长度相等。
（3）丙图重力示意图绘制：
① 确定小球的球心为重力作用点；
② 从球心竖直向下画带箭头的线段，标注为$\boldsymbol{G}$（重力）。
【答案】
如参考答案中的受力示意图所示。
【知识点】
力的示意图绘制，二力平衡判断，重力的方向
【点评】
本题是力学基础作图题，重点考查对物体受力情况的分析能力，以及力的示意图的规范绘制，需要准确把握不同场景下各力的方向与作用点，是后续复杂力学分析的基础。
【难度系数】
0.7