【分析】
解题思路：首先明确物质常见物理属性的定义及对应应用场景，再结合图中物体的功能判断其利用的属性。具体思考：
1. 图(a)的物体（如弹簧类）可发生形变后恢复原状，对应弹性；
2. 图(b)的物体（如导线）用于传输电流，对应导电性；
3. 图(c)的物体（如炊具）用于传递热量，对应导热性；
4. 图(d)的物体（如磁体）可吸引铁磁性物质，对应磁性；
5. 图(e)的物体（如玻璃）能让光线穿过，对应透光性。
通过物体的实际用途反向推导其依赖的物理属性，是解决这类题的关键。
【解析】
图(a)：物体通过形变后恢复原状实现功能，利用了物质的弹性；
图(b)：物体用于传导电流，利用了物质的导电性；
图(c)：物体用于传递热量（如炊具加热食物），利用了物质的导热性；
图(d)：物体依靠吸引铁磁性物质的特性工作，利用了物质的磁性；
图(e)：物体允许光线穿过，利用了物质的透光性。
【答案】
弹性；导电性；导热性；磁性；透光性
【知识点】
物质的物理属性、弹性、导电性
【点评】
本题考查对常见物质物理属性的理解与实际应用，紧密结合生活场景，要求学生将物理属性与物体用途建立关联，体现了物理知识在生活中的实用性，有助于加深对物质物理属性的认知。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先明确问题核心是不同材料的导热性差异。我们需要先回忆热的良导体与不良导体的概念，再梳理热量传递的过程：当勺头放入开水中，热量会从勺头向勺柄传递。钢和瓷的导热能力不同，钢能快速将热量传导到勺柄，使勺柄温度升高；而瓷传导热量的速度很慢，勺柄温度变化小，由此就能解释两者勺柄触感不同的原因。
【解析】
将钢勺和瓷勺的勺头放入开水后，热量会从勺头向勺柄传递。钢是热的良导体，导热性好，能快速将开水的热量传导至勺柄，使勺柄温度升高，所以会感到烫手；瓷是热的不良导体，导热性差，热量难以快速传导至勺柄，勺柄温度升高不明显，因此不会感到烫手。
【答案】
钢勺勺柄烫手是因为钢是热的良导体，热量易传导；瓷勺勺柄不烫手是因为瓷是热的不良导体，热量不易传导。
【知识点】
热的良导体与不良导体、热传递
【点评】
本题结合生活常见现象考查导热性知识，将物理原理与实际生活紧密结合，帮助学生理解不同材料的导热特性，加深对热传递概念的认知。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，回忆半导体的应用相关知识：晶体管是基于半导体的导电特性研发的，所以第一个空需联系半导体的导电性；其次，盾构掘进机的刀具需要在复杂坚硬的地层中作业，要承受巨大的磨损和压力，因此需要材料具备能应对这种工作环境的物理属性，即硬度大、耐磨性好，这样才能解决刀具制作的难题。
【解析】
半导体的导电性介于导体和绝缘体之间，对半导体导电性的研究推动了晶体管的诞生，进而发明了各类半导体器件；盾构掘进机的刀具在工作时需面对坚硬的地层，承受高强度的磨损，因此对材料的硬度、耐磨性进行研究，才能制作出符合要求的刀具，打破国外技术封锁。所以依次填入的内容为导电、硬度、耐磨性。
【答案】
导电、硬度、耐磨性
【知识点】
半导体导电特性、材料硬度、材料耐磨性
【点评】
本题考查材料物理属性在实际科技与工业生产中的应用，需要将材料属性与具体应用场景结合分析，既考查对基础物理属性的识记，也考查知识的实际应用能力，体现了物理知识在科技突破中的重要价值。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决这道题，需结合密度的物理意义和实际用途分析：
1. 风筝骨架：风筝需要轻便，便于升空。根据密度公式ρ=m/V，当体积相同时，材料的密度越小，制作出的骨架质量越小，能减轻风筝整体重量，更利于风筝飞行。
2. 机器底座：机器底座需要具备良好的稳定性，防止机器工作时晃动。当体积相同时，材料的密度越大，底座的质量越大，可增加整体重量、降低重心，提升机器的稳定性。因此需根据不同用途选择对应密度的材料。
【解析】
1. 风筝骨架：为使风筝轻便易升空，在体积相同的情况下，根据ρ=m/V，密度越小的材料，质量越小，能有效减轻风筝整体质量，便于风筝飞行，故选用密度小的材料。
2. 机器底座：为保证机器稳定，防止晃动，在体积相同的情况下，密度越大的材料，质量越大，可增加底座重量、降低重心，提升稳定性，故选用密度大的材料。
【答案】
小；大
【知识点】
密度的实际应用、密度与质量的关系
【点评】
本题考查密度知识在生活中的实际应用，需结合生活经验与密度公式分析物质属性与用途的匹配关系，体现了物理知识与日常生活的紧密联系，属于基础应用型题目。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先分析第一个空：剪刀刀口、菜刀刀刃需要完成剪、切的动作，这就要求制作材料具备不易磨损、不易变形的特点。对比钢和木头，钢的硬度远大于木头，能更好地满足切割需求，所以这里利用钢的硬度大的属性。
接着分析第二个空：救生衣的作用是帮助人浮在水面上，需要填充的材料轻便且能提供足够浮力。泡沫塑料的密度小，相同体积下质量更小，既可以减轻救生衣的重量，又能利用其密度小的特性获得合适的浮力，因此利用泡沫塑料密度小的属性。
【解析】
1. 剪刀、菜刀的刀刃要实现剪衣服、切食物的功能，需要材料具有较大的硬度，这样刀刃在切割过程中不易磨损、变形，钢的硬度远大于木头，因此利用了钢的硬度大的属性；
2. 救生衣夹层填充泡沫塑料块，是因为泡沫塑料的密度小，相同体积的泡沫塑料质量更小，能使救生衣更轻便，同时可借助其密度小的特性为人体提供足够的浮力，所以利用了泡沫塑料密度小的属性。
【答案】
硬度；密度
【知识点】
硬度、密度
【点评】
本题考查物质物理属性在生活中的实际应用，紧密联系日常用品的使用场景，需要结合生活经验分析物质属性与用途的对应关系，体现了物理知识源于生活、服务生活的特点。
【难度系数】
0.8

【分析】
解题时，首先回忆物质的常见物理属性（如导电性、密度、状态、硬度等），再结合水、水银、铁、玻璃四种物质的特性分析分类角度：
1. 从导电性角度：铁、水银是导电性良好的导体，水、玻璃是导电性较差的绝缘体，可据此分为两类；
2. 从密度角度：水银和铁的密度远大于水和玻璃的密度，也能将四种物质分成两类；
此外还可按状态、颜色等属性分类，符合题目要求的多个分类角度。
【解析】
对于水、水银、铁、玻璃四种物质：
1. 按导电性分类：铁、水银属于导体，水、玻璃属于绝缘体；
2. 按密度分类：水银（约13.6×10³kg/m³）、铁（约7.9×10³kg/m³）密度较大，水（1×10³kg/m³）、玻璃（约2.5×10³kg/m³）密度较小，可分为两类。
因此既可以按密度来分类，也可以按导电性来分类。
【答案】
密度；导电性
【知识点】
物质的物理属性；分类方法
【点评】
本题考查对物质物理属性的理解与应用，要求学生熟悉常见物质的物理特性，掌握从不同角度对物质进行分类的方法，培养分类思维与归纳能力，属于基础类题目。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先从字面含义出发思考：要完成“揽瓷器活”（对瓷器进行加工，如钻孔），需要使用金刚钻作为工具。只有当工具的硬度大于被加工物体的硬度时，才能实现对物体的加工，否则工具无法胜任。因此需要联系物质硬度的特性来推导其中的物理道理。
【解析】
瓷器的硬度较高，若要对其进行钻孔等加工操作，所用工具的硬度必须大于瓷器的硬度。金刚钻（金刚石）的硬度远大于瓷器，能够对瓷器进行加工，所以这句话包含的物理道理是金刚钻的硬度比瓷器大。
【答案】
金刚钻的硬度比瓷器大
【知识点】
物质的硬度
【点评】
本题借助生活俗语考查物理知识，体现物理与日常生活的紧密关联，引导学生从生活现象中挖掘物理原理，加深对物质硬度特性的理解。
【难度系数】
0.8