三、增大或减小摩擦的方法
从影响滑动摩擦力的因素出发思考以下问题。
1. 增大有益摩擦的方法：
。
列举生活中增大有益摩擦的实例：
。
2. 减小有害摩擦的方法：
。
列举生活中减小有害摩擦的实例：
。
3. 观察教科书第 39 页图 7 - 23 所示的实例，说说人们是怎样增大或减小摩擦的。
图(a)：
。图(b)：
。
图(c)：
。图(d)：
。
4. 动手做一做。
(1) 把一本厚书放在水平桌面上，用橡皮筋拉动它匀速前进，观察橡皮筋伸长的长度。
(2) 在书和桌面之间垫几支圆柱形的笔，再拉动书匀速前进，观察橡皮筋的长度变化。
该实验中橡皮筋伸长的长度可以体现出
力的大小。根据你所观察到的现象想一想，还有什么方法可以减小摩擦？
结论：加润滑剂、变
为
也可以减小摩擦。
答案：增大压力；增大接触面的粗糙程度；变滚动为滑动
鞋底的花纹；自行车刹车时用力捏闸；轮胎的花纹
减小压力；减小接触面的粗糙程度；变滑动为滚动；使接触面彼此分离
给自行车轴加润滑油；行李箱底部装滚轮；冰壶比赛中刷冰面
通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦
通过增大压力来增大摩擦
通过变滑动为滚动来减小摩擦
通过使接触面彼此分离来减小摩擦
摩擦
滑动
滚动
解析：
【分析】
首先回忆影响滑动摩擦力的核心因素：压力大小和接触面的粗糙程度，同时摩擦的类型（滑动、滚动）以及接触面是否分离也会影响摩擦力大小。
1. 对于增大有益摩擦，从增大摩擦的方向思考：一是增大压力，压力越大摩擦力越大；二是增大接触面的粗糙程度，粗糙程度越高摩擦力越大；三是变滚动为滑动，滑动摩擦大于滚动摩擦，再结合生活场景列举对应实例。
2. 减小有害摩擦则从相反方向及特殊方法入手：减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面彼此分离（如加润滑剂），同样结合生活实例验证。
3. 分析课本图示时，根据每个图的具体操作，结合增大或减小摩擦的方法判断对应的原理。
4. 实验中，书匀速前进时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此橡皮筋伸长的长度可体现摩擦力大小；垫圆柱形笔是通过变滑动为滚动减小摩擦，同时加润滑剂、使接触面分离也能减小摩擦。
【解析】
1. 增大有益摩擦的方法：增大压力；增大接触面的粗糙程度；变滚动为滑动。
生活中增大有益摩擦的实例：鞋底的花纹；自行车刹车时用力捏闸；轮胎的花纹。
2. 减小有害摩擦的方法：减小压力；减小接触面的粗糙程度；变滑动为滚动；使接触面彼此分离。
生活中减小有害摩擦的实例：给自行车轴加润滑油；行李箱底部装滚轮；冰壶比赛中刷冰面。
3. 图(a)：通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。
图(b)：通过增大压力来增大摩擦。
图(c)：通过变滑动为滚动来减小摩擦。
图(d)：通过使接触面彼此分离来减小摩擦。
4. 该实验中橡皮筋伸长的长度可以体现出摩擦力的大小。
结论：加润滑剂、变滑动为滚动也可以减小摩擦。
【答案】
1. 增大压力；增大接触面的粗糙程度；变滚动为滑动；鞋底的花纹、自行车刹车时用力捏闸、轮胎的花纹
2. 减小压力；减小接触面的粗糙程度；变滑动为滚动；使接触面彼此分离；给自行车轴加润滑油、行李箱底部装滚轮、冰壶比赛中刷冰面
3. 通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；通过增大压力来增大摩擦；通过变滑动为滚动来减小摩擦；通过使接触面彼此分离来减小摩擦
4. 摩擦；滑动；滚动
【知识点】
增大/减小摩擦的方法；摩擦力的影响因素
【点评】
本题围绕摩擦力的影响因素，全面考查增大和减小摩擦的方法，结合生活实例、课本图示及动手实验，注重物理知识与生活实际的联系，帮助学生理解摩擦在生活中的应用，培养从物理原理出发分析实际问题的能力。
【难度系数】
0.8
1. 小明用抹布擦桌面。当他来回擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力是
滑动摩擦力
。为了擦干净桌面上的一小团顽固污渍，他加大用力是为了
增大
摩擦。
答案：滑动摩擦力
增大
解析：
【分析】
首先，我们需要区分不同类型的摩擦力：静摩擦力是物体有相对运动趋势但未发生相对滑动时的摩擦力，滑动摩擦力是物体发生相对滑动时的摩擦力，滚动摩擦力是物体滚动时的摩擦力。小明来回擦拭桌面时，抹布与桌面之间发生了相对滑动，所以可判断此时的摩擦力类型。其次，回忆影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度。加大用力时，抹布对桌面的压力增大，在接触面粗糙程度不变的情况下，滑动摩擦力会增大，这样能更有效地擦除顽固污渍。
【解析】
1. 当抹布来回擦拭桌面时，抹布与桌面之间发生相对滑动，根据滑动摩擦力的定义，此时抹布受到桌面的摩擦力是滑动摩擦力。
2. 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，在接触面粗糙程度不变时，加大用力可以增大抹布对桌面的压力，从而增大摩擦力，便于擦除顽固污渍。
【答案】
滑动摩擦力；增大
【知识点】
滑动摩擦力的判断、影响滑动摩擦力的因素
【点评】
本题结合生活中的常见场景，考查摩擦力的基础知识点，要求学生能准确区分摩擦力的类型，并掌握改变滑动摩擦力大小的方法，将物理知识与生活实际紧密结合，难度较低，注重基础知识的应用。
【难度系数】
0.8
2. 关于滑动摩擦力的大小，下列说法中正确的是(
B
)
A.两物体间的接触面积越大，滑动摩擦力就越大
B.当接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力随物体所受压力的增大而增大
C.只要两物体的接触面粗糙，两物体间就总是存在滑动摩擦力
D.物体间所受滑动摩擦力的大小随物体滑动速度的变大而变大
答案：B
解析：
【分析】
要判断各选项的正误，需明确滑动摩擦力的产生条件和大小影响因素：
1. 滑动摩擦力的产生需同时满足三个条件：接触面粗糙、两物体间存在压力（相互挤压）、两物体发生相对滑动；
2. 滑动摩擦力的大小公式为$ f = μ N $（$ μ $为接触面粗糙程度，$ N $为物体间的压力），可知其大小仅与接触面粗糙程度和压力有关，与接触面积、滑动速度无关。
接下来逐个分析选项：
选项A：滑动摩擦力大小与接触面积无关，因此接触面积越大，滑动摩擦力不一定越大，A错误；
选项B：当接触面粗糙程度$ μ $一定时，根据公式$ f = μ N $，压力$ N $增大，滑动摩擦力$ f $随之增大，B正确；
选项C：仅接触面粗糙，若两物体间无压力或未发生相对滑动，不会产生滑动摩擦力，C错误；
选项D：滑动摩擦力大小与滑动速度无关，不会随速度变大而变大，D错误。
【解析】
根据滑动摩擦力的相关知识分析各选项：
A选项：滑动摩擦力的大小与接触面积无关，接触面积的变化不会改变滑动摩擦力大小，故A错误；
B选项：滑动摩擦力大小公式为$ f = μ N $，当接触面粗糙程度$ μ $一定时，压力$ N $越大，滑动摩擦力$ f $越大，故B正确；
C选项：滑动摩擦力产生的条件是接触面粗糙、存在压力、发生相对滑动，仅接触面粗糙，缺少另外两个条件时，不会产生滑动摩擦力，故C错误；
D选项：滑动摩擦力大小与物体滑动速度无关，速度变化不影响滑动摩擦力大小，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素、滑动摩擦力的产生条件
【点评】
本题考查滑动摩擦力的基本概念，重点考查滑动摩擦力的产生条件和大小影响因素，易混淆点在于误将接触面积、滑动速度当作滑动摩擦力的影响因素，需牢记滑动摩擦力的公式和产生条件，避免概念混淆。
【难度系数】
0.7
3. 如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，这是因为拉书时书页间会产生较大的(
D
)
A.重力
B.弹力
C.压力
D.摩擦力
答案：D
解析：
【分析】
首先我们需要明确每个选项中力的特点：
1. 重力是物体由于地球吸引而受到的竖直向下的力，与拉开书本的水平方向运动无关，所以A选项不符合；
2. 弹力是物体发生弹性形变时产生的力，本题中拉开书本的阻碍力并非来自书页的弹性形变，B选项排除；
3. 压力是垂直作用在接触面上的力，它是产生摩擦力的条件之一，但本身不会直接阻碍书本被拉开，C选项不对；
4. 当拉书时，书页之间有相对运动趋势，且书页接触面粗糙、存在压力，会产生较大的静摩擦力，这个摩擦力阻碍书本被拉开，所以很难拉开，符合题意的是D选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 重力方向竖直向下，与拉开书本的水平方向的力无关，不能阻碍书本拉开，故A错误；
B. 弹力是物体发生弹性形变产生的力，本题中阻碍书本拉开的力不是弹力，故B错误；
C. 压力是垂直于接触面的力，它是产生摩擦力的条件，但本身不会阻碍书本的相对运动，故C错误；
D. 书页交叉叠放后，书页间接触面粗糙，且存在压力，拉书时书页间有相对运动趋势，会产生较大的静摩擦力，阻碍书本被拉开，所以很难拉开，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
静摩擦力的应用
【点评】
本题考查对不同类型力的区分，重点理解摩擦力的产生条件（接触面粗糙、相互挤压、有相对运动或相对运动趋势），生活中很多类似的现象都是利用摩擦力来实现的，比如这个交叉叠放的书本，通过增加接触面数量来增大摩擦力。
【难度系数】
0.8
