【分析】
要解决这道题，首先需明确质量的核心概念：质量是物体所含物质的多少，它是物体的固有属性，不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。解题时需逐个分析选项，判断每个选项中物体所含物质的多少是否发生变化：
1. 对于A、B、C选项，分别是物体的状态、位置、形状发生改变，但所含物质的总量并未变化，因此质量不变；
2. D选项中铅笔被用去一半，意味着所含的物质减少了一半，符合质量变化的情况，因此该选项正确。
【解析】
1. 质量的特性：质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。
2. 逐一分析选项：
A. 冰块熔化成水：物体的状态发生变化，但所含物质的多少不变，质量不变；
B. “嫦娥六号”探测器从地球到达月球：物体的位置发生变化，但所含物质的多少不变，质量不变；
C. 将泥团捏成小动物的形状：物体的形状发生变化，但所含物质的多少不变，质量不变；
D. 一支铅笔被用去一半：物体所含的物质减少了一半，质量发生变化。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
质量的特性
【点评】
本题考查对质量属性的理解，属于物理基础题型。解题关键是牢记质量不随物体的形状、状态、位置改变，核心判断依据是物体所含物质的多少是否变化，需注意区分易混淆的状态、位置、形状变化的情况，加深对质量概念的掌握。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这类质量单位填写题，需先明确常见质量单位（千克、克、毫克）的实际量级关系：1千克=1000克，1克=1000毫克，再结合生活中对物体的直观认知判断：
1. 先回忆一瓶矿泉水的常见容量，结合水的密度可推算其质量，匹配合适单位；
2. 药片质量极小，需选择最小的常用质量单位；
3. 物理教科书的质量可通过与已知质量的物体（如鸡蛋）对比判断；
4. 结合生活中“一斤鸡蛋约8-10个”的常识，确定单个鸡蛋的质量单位。
【解析】
(1) 一瓶矿泉水的常见容量为500mL，水的密度为1g/cm³，根据公式$m = \rho V$，可得质量为500g，即0.5kg，故填千克（kg）；
(2) 一粒药片质量极轻，100g远超出实际，100mg符合药片的微小质量特征，故填毫克（mg）；
(3) 一本物理教科书拿在手中有明显重量，200kg过重、200mg过轻，200g符合实际，故填克（g）；
(4) 生活中一斤（500g）鸡蛋约有8-10个，单个鸡蛋质量约50g，故填克（g）。
【答案】
(1) kg (2) mg (3) g (4) g
【知识点】
质量的估测；常见质量单位认知
【点评】
本题侧重考查对生活中常见物体质量的估测能力，核心是将物理单位与生活实际建立直观联系，通过日常观察和经验积累即可解决此类问题。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先回忆托盘天平的使用规范：思考增减砝码的顺序时，要考虑测量效率，由大到小增减砝码可以快速缩小物体质量的范围，减少尝试次数；当遇到最小砝码无法满足平衡需求时，因为游码相当于天平标尺上的小砝码，此时应通过移动游码来微调，使天平平衡。
【解析】
1. 用托盘天平测量物体质量时，向右盘中增减砝码应遵循“由大到小”的顺序，这样能快速确定物体质量的大致范围，提高测量效率，避免反复调换小砝码耗费时间。
2. 在调换砝码时，若添加最小砝码嫌多，取出最小砝码又嫌少，说明物体的质量介于当前砝码总质量与取下最小砝码后的总质量之间，此时无法通过砝码调节平衡，应移动游码，利用游码在标尺上的刻度来补充质量差，使托盘天平平衡。
【答案】
由大到小；移动游码
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题考查托盘天平使用的基础操作细节，属于物理实验的基本技能，熟练掌握这类操作规范是准确测量物体质量的前提，需牢记相关操作要求。
【难度系数】
0.8

【分析】
本题中硬纸板质量分布均匀，说明其密度和厚度均相同，根据密度公式$m = \rho V = \rho Sh$（$\rho$为密度，$S$为面积，$h$为厚度），可知质量与面积成正比。我们可以先计算出正方形纸板的面积，再利用质量与面积的比例关系，求出鞋印的面积。
【解析】
1. 计算正方形纸板的面积：
正方形边长$a = 10\ \mathrm{cm}$，则面积$S_{\mathrm{正}} = a^2 = (10\ \mathrm{cm})^2 = 100\ \mathrm{cm}^2$。
2. 利用质量与面积的比例关系求解鞋印面积：
由于硬纸板质量分布均匀，密度$\rho$和厚度$h$相同，由$m = \rho Sh$可知，质量与面积成正比，即$\frac{m_{\mathrm{鞋}}}{S_{\mathrm{鞋}}} = \frac{m_{\mathrm{正}}}{S_{\mathrm{正}}}$。
将$m_{\mathrm{鞋}} = 15\ \mathrm{g}$，$m_{\mathrm{正}} = 6\ \mathrm{g}$，$S_{\mathrm{正}} = 100\ \mathrm{cm}^2$代入公式，可得：
$S_{\mathrm{鞋}} = \frac{m_{\mathrm{鞋}}}{m_{\mathrm{正}}} × S_{\mathrm{正}} = \frac{15\ \mathrm{g}}{6\ \mathrm{g}} × 100\ \mathrm{cm}^2 = 250\ \mathrm{cm}^2$。
【答案】
250
【知识点】
密度公式的应用、比例法计算
【点评】
本题考查密度公式的实际应用，关键是利用硬纸板质量分布均匀的特点，得出质量与面积的正比关系，将不规则的鞋印面积转化为与已知正方形面积的比例计算，锻炼了利用比例法解决物理问题的能力。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先回忆质量的定义：质量是物体所含物质的多少。然后逐个分析每个场景：
1. 冰熔化成水，只是物质的状态从固态变为液态，所含物质的总量没有发生变化，所以质量不变，这说明质量不随物态改变；
2. 食品罐头从地球带到空间站，位置发生了变化，但罐头所含物质的多少没有改变，所以质量不变，说明质量不随位置改变；
3. 橡皮筋拉长，只是形状发生了改变，橡皮筋所含物质的量没有变化，所以质量不变，说明质量不随形状改变。
结合这些分析，就能依次填出每个空。
【解析】
1. 质量为2kg的冰熔化成水，物质的物态发生变化，但所含物质的多少不变，因此质量不变，这说明物体的质量不随物态的改变而改变；
2. 400g的食品罐头从地球带到空间站，位置发生改变，但所含物质的多少不变，质量不变，说明物体的质量不随位置的改变而改变；
3. 橡皮筋拉长后，形状发生改变，但所含物质的多少不变，质量不变，说明物体的质量不随物体形状的改变而改变。
【答案】
不变；物态；不变；位置；不变；形状
【知识点】
质量的属性；物态与质量；位置、形状与质量
【点评】
本题通过三个生活及航天中的实例，考查质量的基本属性，帮助学生理解质量不随物体的物态、位置、形状改变而改变，属于基础概念题，需结合实际场景加深对质量属性的记忆。
【难度系数】
0.9

【分析】
要解决这道题，需结合生活实际估测苹果的质量。首先回忆质量单位换算关系：1kg=1000g，日常中1斤=500g=0.5kg、1两=50g。接着思考普通苹果的实际质量：正常大小的苹果通常约3两（150g），换算为千克是0.15kg，再逐一对比选项判断是否符合实际。
【解析】
1. 单位换算：将各选项换算为克便于直观判断：
A选项：0.015kg=15g，质量远小于普通苹果，不符合实际；
B选项：0.15kg=150g，符合日常生活中普通苹果的质量；
C选项：1.5kg=1500g（3斤），质量过大，不符合普通苹果大小；
D选项：15kg=15000g（30斤），远超正常苹果质量，明显不符合。
2. 结合生活实际，只有B选项数值符合普通苹果的质量。
【答案】
B
【知识点】
质量的估测、常见物体质量
【点评】
本题考查对生活中常见物体质量的估测能力，解题关键是将物理单位与生活经验结合，熟悉质量单位换算，避免脱离实际选择错误选项。
【难度系数】
0.9

【分析】
要解决这道题，需先明确托盘天平的平衡原理和各部件的作用：
1. 首先回忆托盘天平的平衡条件：左盘物体的质量 = 右盘砝码的质量 + 游码对应的刻度值。
2. 逐个分析选项：平衡螺母用于称量前调节天平平衡，游码在称量时使用，二者作用不同，排除A；指针是用来指示天平是否平衡的，游码无此功能，排除B；根据平衡条件，游码的刻度值是加在右盘质量一侧的，向右移动游码，相当于增大右盘的总质量，即相当于在右盘中增加小砝码，而非左盘，因此C正确，D错误。
【解析】
托盘天平的平衡条件为：$\boldsymbol{m_{左盘物体}=m_{右盘砝码}+m_{游码对应刻度}}$，结合各部件作用分析选项：
A选项：平衡螺母是称量前调节天平平衡的部件，游码是称量过程中调整质量的部件，二者作用不同，A错误。
B选项：指针的作用是指示天平是否达到平衡状态，游码不具备此功能，B错误。
C选项：根据平衡条件，向右移动游码时，游码对应的刻度值增大，等效于在右盘中添加了小砝码，C正确。
D选项：游码的刻度值计入右盘总质量，并非左盘，D错误。
【答案】
C
【知识点】
托盘天平的使用、天平平衡原理
【点评】
本题考查托盘天平中游码的作用，核心是理解天平称量时的质量平衡关系，需区分游码与平衡螺母、指针的功能差异，属于基础概念题，侧重对天平基本构造和使用原理的考查。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道质量单位换算题，首先需明确质量各单位间的进率：$1\ \mathrm{t}=10^3\ \mathrm{kg}$，$1\ \mathrm{kg}=10^3\ \mathrm{g}$，$1\ \mathrm{g}=10^3\ \mathrm{mg}$，相邻单位间换算进率为$10^3$。单位换算的核心原则是“数值不变，乘以单位间的进率，替换单位”，不能出现“原单位×目标单位”的错误形式。接下来逐个分析选项：
1. 选项A中，换算过程出现“$380\ \mathrm{g}×1000\ \mathrm{mg}$”，单位相乘无意义，格式错误；
2. 选项B中，$6.8\ \mathrm{kg}$换算为$\mathrm{mg}$时，进率使用错误，$1\ \mathrm{kg}=10^6\ \mathrm{mg}$，结果应为$6.8×10^6\ \mathrm{mg}$，选项结果错误；
3. 选项C中，$1\ \mathrm{mg}=10^{-3}\ \mathrm{g}$，代入后$12.5\ \mathrm{mg}=12.5×10^{-3}\ \mathrm{g}=0.0125\ \mathrm{g}$，过程和结果均正确；
4. 选项D中，$1\ \mathrm{t}=10^9\ \mathrm{mg}$，$5.4\ \mathrm{t}$应换算为$5.4×10^9\ \mathrm{mg}$，选项结果错误。
【解析】
首先明确质量单位间的进率：$1\ \mathrm{t}=10^3\ \mathrm{kg}$，$1\ \mathrm{kg}=10^3\ \mathrm{g}$，$1\ \mathrm{g}=10^3\ \mathrm{mg}$，单位换算需遵循“数值×进率，替换单位”的规范：
选项A：$380\ \mathrm{g}$的换算过程错误，正确形式应为$380×1000\ \mathrm{mg}=3.8×10^5\ \mathrm{mg}$，但选项中写成$380\ \mathrm{g}×1000\ \mathrm{mg}$，单位相乘无意义，A错误；
选项B：$6.8\ \mathrm{kg}$换算为$\mathrm{mg}$时，进率错误，$1\ \mathrm{kg}=10^6\ \mathrm{mg}$，正确结果为$6.8×10^6\ \mathrm{mg}$，选项结果$6.8×10^3\ \mathrm{mg}$错误，B错误；
选项C：因为$1\ \mathrm{mg}=10^{-3}\ \mathrm{g}$，所以$12.5\ \mathrm{mg}=12.5×10^{-3}\ \mathrm{g}=0.0125\ \mathrm{g}$，换算过程和结果均正确，C正确；
选项D：$1\ \mathrm{t}=10^9\ \mathrm{mg}$，则$5.4\ \mathrm{t}=5.4×10^9\ \mathrm{mg}$，选项结果$5.4×10^6\ \mathrm{mg}$错误，D错误。
【答案】
C
【知识点】
质量单位换算、质量单位进率
【点评】
本题考查质量单位换算的规范操作与单位进率的记忆，易错点集中在换算格式错误（如原单位与目标单位相乘）、进率混淆导致结果错误。解题时需牢记各质量单位间的进率，严格遵循“数值×进率，替换单位”的换算规则，避免格式和数值错误。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决本题，需牢记托盘天平的读数规则：物体的质量等于右盘中砝码的总质量与游码在标尺上对应刻度值之和。首先计算砝码的总质量，然后确定标尺的分度值，读出游码对应的刻度，最后将两者相加得到物体的质量。
【解析】
1. 计算砝码总质量：右盘内砝码为50g和5g，总质量为 $ m_{\mathrm{砝码}} = 50\,\mathrm{g} + 5\,\mathrm{g} = 55\,\mathrm{g} $；
2. 确定标尺分度值：观察标尺可知，0~1g之间有5个小格，因此每个小格代表的刻度值为 $ \frac{1\,\mathrm{g}}{5} = 0.2\,\mathrm{g} $，即分度值为0.2g；
3. 读取游码对应刻度：游码左侧对齐2.4g的刻度线，故游码对应刻度值为2.4g；
4. 计算物体质量：根据天平读数规则，物体质量 $ m = m_{\mathrm{砝码}} + m_{\mathrm{游码}} = 55\,\mathrm{g} + 2.4\,\mathrm{g} = 57.4\,\mathrm{g} $。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
托盘天平读数、天平的使用
【点评】
本题考查托盘天平的基本读数方法，解题关键是准确确定标尺的分度值，且游码读数需以其左侧对齐的刻度为准，牢记物体质量的计算逻辑是砝码质量与游码刻度值之和。
【难度系数】
0.8