【分析】
要解决这道题，我们需要分两步思考：首先估算中学生对地面的压力，然后估算双脚站立时的受力面积，再利用压强公式计算压强，最后对比选项得出答案。
1. 压力的估算：水平地面上的物体对地面的压力等于自身重力，我们先估算普通中学生的质量约为50kg，根据重力公式$G=mg$可算出重力，也就是对地面的压力。
2. 压强的估算：估算中学生双脚站立时与地面的接触面积约为500$\mathrm{cm^2}$（即0.05$\mathrm{m^2}$），再根据压强公式$p=\frac{F}{S}$计算压强，最后匹配选项即可。
【解析】
1. 计算压力：
普通中学生的质量约为$ m=50\ \mathrm{kg} $，取$ g=10\ \mathrm{N/kg} $，根据重力公式$ G=mg $，可得中学生的重力：
$ G=mg=50\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg}=500\ \mathrm{N} $
因为双脚站立在水平地面上，物体对水平面的压力等于自身重力，所以对地面的压力$ F=G=500\ \mathrm{N} $，由此排除选项A、B。
2. 计算压强：
中学生双脚站立时，与地面的接触面积约为$ S=500\ \mathrm{cm^2}=0.05\ \mathrm{m^2} $，根据压强公式$ p=\frac{F}{S} $，可得：
$ p=\frac{500\ \mathrm{N}}{0.05\ \mathrm{m^2}}=10^4\ \mathrm{Pa} $
因此符合条件的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
压力与重力的关系、压强的计算、物理量估算
【点评】
本题主要考查对生活中常见物理量的估算能力，以及压力、压强公式的应用。解题关键是准确估算中学生的质量和双脚接触地面的面积，同时明确水平面上物体的压力等于自身重力这一隐含条件。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决这个问题，我们首先回忆压强的计算公式$ p = \frac{F}{S} $。小星站在地面上时，对地面的压力$ F $等于他自身的重力，而他的重力是保持不变的。根据公式可知，在压力$ F $一定的情况下，要使对地面的压强最小，就需要增大与地面的受力面积$ S $。接下来分析每个选项：抬起一只脚会减小受力面积，压强增大；平躺在地面上时受力面积最大；坐在地面上的受力面积小于平躺时；走动时受力面积也比平躺时小。因此平躺在地面上时压强最小。
【解析】
根据压强公式$ p = \frac{F}{S} $，小星对地面的压力$ F = G $（自身重力，大小恒定不变）。
要使压强最小，在压力$ F $一定时，需增大受力面积$ S $：
A选项：抬起一只脚，受力面积减小，根据公式，压强会增大；
B选项：平躺在地面上，此时与地面的接触面积最大，在压力不变时，压强最小；
C选项：坐在地面上，受力面积小于平躺时的面积，压强比平躺时大；
D选项：走动时，通常单脚与地面接触（或双脚交替接触），受力面积较小，压强增大。
综上，应选择B选项。
【答案】
B
【知识点】
压强公式应用、减小压强的方法
【点评】
本题考查压强公式的实际应用，核心是理解“压力不变时，受力面积越大，压强越小”这一规律，需要结合生活实际判断不同姿势下的受力面积大小，侧重对基础知识的理解与运用，属于基础题型。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，对静止的气球进行受力分析：水平方向上左手掌对气球的压力与右手食指对气球的压力是一对平衡力，根据二力平衡条件可判断二者大小关系，排除A选项；再根据压强公式$ p=\frac{F}{S} $，在压力相等的情况下，结合接触面积的大小差异判断压强大小，分析B、C选项；最后根据气球形变后体积的变化，判断内部气体压强的变化，排除D选项。
【解析】
1. 力的平衡分析：
气球处于静止状态，在水平方向上，左手掌对气球的压力与右手食指对气球的压力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二者大小相等，因此A选项错误。
2. 压强大小比较：
根据压强公式$ p = \frac{F}{S} $，已知左手掌和右手食指对气球的压力$ F $大小相等，右手食指与气球的接触面积$ S_{食指} $远小于左手掌与气球的接触面积$ S_{手掌} $，即$ S_{食指} ＜ S_{手掌} $，代入公式可得：
$ p_{食指} = \frac{F}{S_{食指}} ＞ \frac{F}{S_{手掌}} = p_{手掌} $
因此右手食指对气球的压强大于左手掌对气球的压强，B选项正确，C选项错误。
3. 内部气体压强分析：
气球发生形变，体积减小，在温度不变时，气体体积越小，内部压强越大，因此气球内部的气体压强变大，D选项错误。
【答案】
B
【知识点】
二力平衡条件、压强大小比较、气体压强的影响因素
【点评】
本题以气球形变的生活场景为载体，综合考查了二力平衡、压强计算以及气体压强的变化规律，需要结合受力分析和物理公式进行逻辑推导，注重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决这道题，首先回忆液体压强的计算公式$p=\rho gh$。我们需要明确影响液体压强的因素是液体的密度$\rho$和液体的深度$h$（深度是指从液面到容器底部的垂直距离）。题目中给出两个容器内是同种液体，所以液体密度$\rho$相同；同时液面高度相同，也就是液体深度$h$相同，$g$是常量，因此可以根据公式判断两者的压强关系。
【解析】
根据液体压强公式$p=\rho gh$：
1. 由题意可知，甲、乙容器内装的是同种液体，所以液体的密度$\rho_{\mathrm{甲}}=\rho_{\mathrm{乙}}$；
2. 液面高度相同，即液体的深度$h_{\mathrm{甲}}=h_{\mathrm{乙}}$；
3. 重力加速度$g$是定值，因此代入公式可得$p_{\mathrm{甲}}=\rho_{\mathrm{甲}}gh_{\mathrm{甲}}$，$p_{\mathrm{乙}}=\rho_{\mathrm{乙}}gh_{\mathrm{乙}}$，所以$p_{\mathrm{甲}}=p_{\mathrm{乙}}$。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
液体压强的计算
【点评】
本题考查液体压强的影响因素，需要注意液体压强只与液体的密度和深度有关，与容器的底面积、形状等无关，不要被容器底面积不同的条件干扰。
【难度系数】
0.8

【分析】
要找出不合理的说法，需结合物理原理逐个分析选项：
1. 分析A选项：用吸管吸饮料时，吸气会使吸管内气压减小，外界大气压强大于吸管内气压，将饮料压入口腔，这是大气压强的典型应用，说法合理。
2. 分析B选项：摩擦力的大小与接触面粗糙程度和压力有关，鞋底的凹凸花纹通过增大接触面粗糙程度来增大与地面的摩擦，说法合理。
3. 分析C选项：判断物体运动状态需以参照物为标准，树木相对于向前行驶的公交车，位置不断向后变化，因此以公交车为参照物，树木是向后运动的，说法合理。
4. 分析D选项：根据流体压强与流速的关系，流速越大压强越小。列车进站时，列车带动周围空气流动，人和列车间空气流速大于人外侧空气流速，内侧压强小于外侧，产生自外向内的压强差将人推向列车，但选项中描述“人和列车间空气的流速小于人外侧空气的流速”与实际相反，说法不合理。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：用吸管吸饮料利用了大气压强，当人吸气时，吸管内气压减小，外界大气压将饮料压入口中，说法合理。
B选项：运动鞋鞋底的凹凸花纹，通过增大接触面的粗糙程度来增大鞋底与地面之间的摩擦力，说法合理。
C选项：以向前行驶的公交车为参照物，道路两旁的树木相对于公交车的位置向后改变，因此树木是向后运动的，说法合理。
D选项：列车进站时，人和列车间空气的流速大于人外侧空气的流速，而非小于，根据流体压强与流速的关系，内侧压强小于外侧，产生自外向内的压强差将人推向列车，该选项描述错误，说法不合理。
综上，不合理的说法是D选项。
【答案】
D
【知识点】
大气压强的应用、增大摩擦的方法、流体压强与流速的关系
【点评】
本题结合生活场景考查多个力学基础知识点，要求学生将物理原理与生活现象结合，准确辨析各选项的正误，注重物理知识在日常生活中的应用，帮助学生理解物理与生活的联系。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决这道题，需围绕压力作用效果的影响因素（压力大小、受力面积），结合控制变量法、转换法，逐个分析选项：
1. 先判断A选项：滑雪者和步行者质量相同，根据$G=mg$，二者重力相等，对雪地的压力等于自身重力，因此压力大小相等。滑雪者未陷入雪地是因为受力面积大，压力作用效果弱，并非压力小，所以A错误。
2. 再分析B选项：滑雪者和步行者对雪地的压力相同、受力面积不同，因此要探究的是压力相同时，受力面积对压力作用效果的影响，需控制压力相同，改变受力面积。观察乙、丙、丁，乙与丙是受力面积相同、压力不同，探究的是压力大小的影响；只有丙与丁是压力相同、受力面积不同，才符合滑雪者和步行者的情况，因此B错误。
3. 接着看C选项：木板的形变量极小，无法直观通过形变体现压力的作用效果，而海绵形变明显，能直观显示，所以不能用木板代替海绵，C错误。
4. 最后看D选项：实验中把不易观察的压力作用效果，转换为容易观察的海绵凹陷程度，这是转换法的应用，D正确。
【解析】
A选项：滑雪者和步行者质量相同，由$G=mg$可知二者重力相等，对雪地的压力等于自身重力，因此二者对雪地的压力大小相等。滑雪者没有陷入雪地是因为滑雪板增大了受力面积，减小了压力的作用效果，故A错误。
B选项：滑雪者和步行者对雪地的压力相同、受力面积不同，探究的是压力相同时受力面积对压力作用效果的影响，需控制压力相同、改变受力面积。乙与丙的实验是受力面积相同、压力不同，探究的是压力大小的影响；只有丙与丁的实验是压力相同、受力面积不同，符合滑雪者和步行者的受力情况，因此B错误。
C选项：木板的形变程度极不明显，无法直观地显示压力的作用效果，不能替代海绵完成实验，故C错误。
D选项：实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，将不易直接观察的物理现象转换为容易观察的现象，运用了转换法，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
压力作用效果的影响因素；转换法；控制变量法
【点评】
本题结合生活情景考查压力作用效果的相关知识，需熟练运用控制变量法和转换法分析实验，同时要明确压力与重力的关系，注意对选项细节的甄别。
【难度系数】
0.6