【分析】
要解决这道题，首先回忆电学中关于电荷的基础知识点：自然界中存在正、负两种电荷，需明确不同种类电荷之间的相互作用情况。可结合日常静电现象（如同种带电小球相互推开、带电物体吸引异种电荷的轻小物体）辅助记忆，进而总结出同种电荷与异种电荷各自的相互作用规律。
【解析】
经过大量实验验证，电荷间的相互作用规律为：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
【答案】
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
【知识点】
电荷间的相互作用规律
【点评】
本题为电学基础记忆类题目，是学习静电现象、静电应用等后续电学知识的重要前提，需准确牢记该规律。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先明确用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电；接着回忆电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，同时带电体还能吸引不带电的轻质小球。题目中两者互相排斥，根据排斥的特性，只有同种电荷才会相互排斥，所以小球的带电情况必须和橡胶棒相同，即带负电，由此可判断正确选项。
【解析】
1. 用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电；
2. 根据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，且带电体能够吸引不带电的轻质小球；
3. 已知橡胶棒与轻质小球互相排斥，说明二者带同种电荷，因此小球一定带负电，故选项C正确。
【答案】
C
【知识点】
电荷间的相互作用规律；摩擦起电
【点评】
本题考查电荷间的相互作用规律及摩擦起电的相关知识，关键在于区分“排斥”和“吸引”的不同判断逻辑：排斥只能说明两者带同种电荷，而吸引则存在两种可能（异种电荷或带电体吸引不带电体），学生需准确掌握这一区别，避免混淆。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先回忆摩擦起电的原理和电荷间的相互作用规律：摩擦可以使物体带电，电荷间的相互作用规律为同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。观察到细丝蓬散开来，说明细丝之间存在相互排斥的力，由此可推断，细丝与手摩擦后带上了同种电荷，因为只有同种电荷相互排斥才会导致细丝蓬散。
【解析】
用手从上向下捋塑料细丝时，手与细丝发生摩擦起电现象，使每根细丝都带上电荷；由于所有细丝带的是同种电荷，根据电荷间“同种电荷相互排斥”的相互作用规律，细丝会蓬散开来。因此第一个空填“同种”，第二个空填“排斥”。
【答案】
同种；排斥
【知识点】
摩擦起电；电荷间的相互作用规律
【点评】
本题是对摩擦起电现象和电荷间相互作用规律的基础考查，结合生活中的常见现象，便于学生理解静电相关的物理知识，属于易得分的基础题型。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先回忆验电器的基本用途，它是专门用来检验物体是否带电的仪器；接着思考金属箔片张开的原因：当带电体接触金属小球后，电荷会转移到金属箔片上，由于同种电荷相互排斥，金属箔片才会张开，因此两片箔片上带的是同种电荷。
【解析】
验电器的核心作用是检验物体是否带电；当带电体接触验电器的金属小球时，部分电荷会通过金属杆转移到金属箔片上，根据同种电荷相互排斥的原理，两片金属箔片会因带同种电荷而相互排斥，进而出现张开的现象。
【答案】
带电；同种
【知识点】
验电器的用途、同种电荷相互排斥
【点评】
本题属于电学基础题，直接考查验电器的基本功能和工作原理，需要学生牢记验电器的作用及同种电荷相互排斥的规律，是对电学入门知识的常规考查。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先观察实验现象：带电塑料棒靠近铝箔条一端时，铝箔条发生偏转。铝箔条属于轻小物体，它的偏转说明受到了力的作用，这个力来自带电的塑料棒。由此思考，这一现象对应的物理原理是带电体对轻小物体的吸引作用，所以需要明确带电体的这一基本性质。
【解析】
铝箔条是轻小物体，当带电的塑料棒靠近它时，铝箔条发生偏转，说明铝箔条受到了带电塑料棒的吸引力，这一现象利用的知识是：带电的物体能够吸引轻小物体。
【答案】
带电的物体能够吸引轻小物体
【知识点】
带电体的性质
【点评】
本题考查带电体基本性质的实际应用，通过简易验电器的工作现象，将物理原理与实际场景结合，侧重对基础概念的理解与运用，有助于加深对静电现象的认识。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先回忆电荷相关规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，且带电体能够吸引轻小物体。先分析C的带电情况：已知A带负电，C和A互相排斥，根据同种电荷相互排斥的规律，可直接判断C一定带负电。再分析B的带电情况：A和B互相吸引，这里有两种可能，一是B带正电（异种电荷相互吸引），二是B不带电（带电体A可以吸引不带电的轻小物体B），所以B可能带正电，也可能不带电。结合这两个结论，对应选项即可找到正确答案。
【解析】
1. 电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同时带电体具有吸引轻小物体的性质。
2. 已知A带负电，C与A相互排斥，根据“同种电荷相互排斥”，可得C一定带负电。
3. A与B相互吸引，存在两种情况：
① 异种电荷相互吸引：B带正电，与带负电的A相互吸引；
② 带电体吸引轻小物体：B不带电，带负电的A吸引不带电的轻小物体B。
因此B可能带正电，也可能不带电。
4. 结合选项判断，只有选项B的描述符合上述结论。
【答案】
B
【知识点】
电荷间的相互作用规律、带电体的性质
【点评】
本题考查电荷相关的基础规律，易错点在于容易忽略“带电体可以吸引轻小物体”这一情况，仅考虑异种电荷吸引，从而错误判定B的带电情况。解题时需全面考虑两种吸引的可能性，避免漏解。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题要求选出不属于静电应用的选项，解题关键是明确静电应用是利用静电的有利特性为生产生活服务，而静电防止是避免静电带来的危害。我们需要逐个分析选项：
1. 分析A选项：印染厂车间若静电积累，会导致布料染色不均，保持适当湿度是为了导走静电，属于防止静电危害；
2. 分析B选项：静电喷漆利用静电使油漆微粒带电，在电场作用下吸附到工件表面，是对静电的利用；
3. 分析C选项：静电除尘利用静电吸附灰尘颗粒，实现除尘，属于静电应用；
4. 分析D选项：静电复印利用静电感应实现墨粉吸附成像，是静电的应用。
综上，只有A不属于静电应用。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：印染厂车间内保持适当湿度，目的是增强空气导电性，及时导走生产过程中产生的静电，避免静电积累对印染质量造成影响，属于防止静电危害，不属于静电应用；
B选项：静电喷漆设备利用静电使油漆微粒带电，在电场力作用下均匀吸附到工件表面，提高喷漆效果，属于静电应用；
C选项：静电除尘设备利用静电使灰尘颗粒带电，在电场作用下向指定电极移动，从而去除空气中的灰尘，属于静电应用；
D选项：静电复印装置利用静电感应原理，使墨粉吸附在纸张上实现复印功能，属于静电应用。
因此，不属于静电应用的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
静电的应用与防止
【点评】
本题是对静电相关知识的基础考查，重点在于区分静电应用和静电防止的实例，需要考生熟悉生活和生产中常见的静电现象及其原理，注重物理知识与实际生产生活的结合。
【难度系数】
0.7

【分析】
要判断用纸巾摩擦过的塑料吸管的电性，可利用电荷间“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”的作用规律。我们已知用丝绸摩擦过的有机玻璃棒带正电，所以可以借助这个已知电性的带电体，通过观察其与被测吸管的相互作用现象来判断吸管电性。首先需将吸管悬挂，保证它能自由转动，这样能更明显地观察到相互作用的效果。
【解析】
实验方案步骤：
1. 用细线将与纸巾摩擦过的塑料吸管悬挂起来，使吸管可以自由转动；
2. 用丝绸摩擦有机玻璃棒，得到带正电的有机玻璃棒；
3. 将上述带正电的有机玻璃棒缓慢靠近悬挂的塑料吸管，观察相互作用情况：
若塑料吸管与有机玻璃棒相互排斥，根据同种电荷相互排斥，说明塑料吸管带正电；
若塑料吸管与有机玻璃棒相互吸引，根据异种电荷相互吸引，说明塑料吸管带负电。
【答案】
先用细线将与纸巾摩擦过的塑料吸管悬挂起来，再将用丝绸摩擦过的有机玻璃棒靠近塑料吸管，若吸管与有机玻璃棒相互吸引，说明吸管带负电；若吸管与有机玻璃棒相互排斥，说明吸管带正电。
【知识点】
电荷间的相互作用规律；摩擦起电
【点评】
该实验借助已知电性的带电体，利用电荷间的相互作用规律判断未知带电体的电性，实验器材取材便捷、操作简单，体现了利用已知量探究未知量的物理研究思路。
【难度系数】
0.6