【分析】
要解决这道题，需回忆分子的基础概念：首先明确分子的定义，分子是保持物质化学性质的最小微粒，这里要注意区分化学性质与物理性质，物理性质是大量分子聚集后体现的宏观性质，单个分子无法保持；其次回忆分子的尺度，分子直径极小，其一般数量级为$10^{-10}$m，这是需要牢记的常识性知识点。
【解析】
根据分子的定义，能保持物质化学性质的最小微粒称为分子；分子的直径非常小，一般分子直径的数量级为$10^{-10}$m。因此两个空依次填入对应内容。
【答案】
化学；$10^{-10}$
【知识点】
分子的定义、分子的尺度
【点评】
本题考查分子动理论的基础知识点，属于记忆型题目，侧重对分子基本概念和尺度的考查，难度较低，需要学生牢记相关基础内容。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先分析第一个空：我们能闻到烤熟山芋的香气，是因为山芋的香气分子扩散到空气中，扩散现象的本质是分子在永不停息地做无规则运动，因此此处需填写分子的这一运动特性。接着分析第二个空：水很难被压缩，是因为当尝试压缩水时，水分子间的距离会变小，此时分子间的斥力会阻碍物体被压缩，所以这里应填斥力。
【解析】
1. 烤熟的山芋香气扑鼻，属于扩散现象，扩散现象表明分子处在永不停息的无规则运动中；
2. 当对水进行压缩时，水分子间的距离减小，分子间的斥力会阻碍水被压缩，由此可知水很难被压缩说明分子间存在斥力。
【答案】
分子处在永不停息的无规则运动中；斥力
【知识点】
分子的无规则运动、分子间的作用力
【点评】
本题结合生活常见现象考查分子动理论的基础内容，要求学生将宏观现象与微观分子运动规律建立关联，侧重物理知识在生活中的应用考查，有助于学生巩固基础概念。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先观察图甲的实验现象，带电的玻璃棒吸引碎纸屑，回忆带电体的基本性质，可知这是带电体吸引轻小物体的表现；接着看乙图的验电器，验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，当带电体接触金属球后，金属箔片带上同种电荷，相互排斥就会张开；再分析丙图，用手捋塑料细丝时，细丝之间会带上同种电荷，根据同种电荷相互排斥的规律，细丝会相互远离，所以会越捋越蓬松。我们需要把每个实验现象和对应的电学原理一一对应起来，逐步分析每个空的答案。
【解析】
1. 丝绸摩擦过的有机玻璃棒带了电，靠近碎纸屑时纸屑被吸引，这说明带电体能够吸引轻小物体；
2. 将带电的玻璃棒接触自制验电器，电荷会传递到金属箔片上，使两片金属箔片带上同种电荷，根据同种电荷相互排斥的原理，金属箔片会张开；
3. 用手捋塑料细丝时，细丝与手摩擦起电，每根细丝带上同种电荷，由于同种电荷相互排斥，细丝会相互远离，因此会越捋越蓬松。
【答案】
吸引轻小物体；同种电荷相互排斥；蓬松
【知识点】
带电体的性质、同种电荷相互排斥、摩擦起电
【点评】
本题结合三个趣味小实验，考查摩擦起电及电荷间的相互作用规律，属于电学基础题型，贴近生活，能帮助学生将物理知识与生活现象结合，加深对电学基本概念的理解。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，首先需要回忆摩擦起电的本质：摩擦起电的实质是电子的转移，原子核束缚电子能力强的物质会得到电子，原子核束缚电子能力弱的物质会失去电子。接下来明确丝绸和有机玻璃棒的原子核束缚电子能力：丝绸的原子核束缚电子的能力比有机玻璃棒强，所以在摩擦过程中，束缚电子能力弱的有机玻璃棒会失去部分电子，这些电子会转移到束缚电子能力强的丝绸中。
【解析】
1. 明确摩擦起电的本质：摩擦起电的实质是电子的转移，电子会从原子核束缚电子能力弱的物体转移到束缚电子能力强的物体上。
2. 比较丝绸和有机玻璃棒的原子核束缚电子能力：丝绸的原子核束缚电子的能力强于有机玻璃棒。
3. 确定电子转移方向：因此在摩擦过程中，有机玻璃棒中的部分电子会转移到丝绸中。
【答案】
有机玻璃棒；丝绸
【知识点】
摩擦起电的本质、原子核束缚电子能力差异
【点评】
本题考查摩擦起电的微观过程，属于电学基础概念题，需要学生掌握摩擦起电的本质以及常见物质原子核束缚电子的能力差异，理解电子转移的规律即可轻松解答。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题考查物质微观结构的层级关系，解题时需从宏观到微观逐步梳理构成逻辑。首先回忆常见物质的基本组成，再依次推导分子、原子、原子核的构成，最后明确构成原子核的更小微粒。思考顺序为：物质→分子→原子→原子核→核内微粒→更小微粒，按照这个层级就能依次确定每个空的答案。
【解析】
根据物质微观结构的层级关系，依次填写：
1. 常见的物质由大量分子组成；
2. 分子是由原子构成的；
3. 原子由原子核和核外电子构成，故此处填电子；
4. 原子核由质子和中子构成；
5. 构成原子核的质子和中子是由更小的夸克构成的。
【答案】
大量分子；原子；电子；质子；中子；夸克
【知识点】
物质微观构成；原子的结构；夸克
【点评】
本题属于基础识记类题目，聚焦物质微观构成的层级链条，是微观粒子相关知识的基础内容，要求学生熟练掌握这一结构关系，为后续深入学习微观粒子性质等知识奠定基础。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题考查天文学基础常识，解题时可逐个分析每个空对应的知识点：
1. 回忆经典天文学理论，日心说的创立者是哥白尼，这是需要牢记的基础知识点；
2. 结合哈勃定律的结论，哈勃通过观测发现星系光谱红移，推断出星系在远离我们，这是宇宙膨胀的重要证据；
3. 明确光年的物理意义，光年是光在真空中一年内传播的距离，因此属于长度单位，需注意与时间单位区分。
【解析】
1. 天文学家哥白尼创立了“日心说”，推翻了长期占据主导的地心说；
2. 哈勃定律表明星系的退行速度与距离成正比，据此可推断星系在远离我们而去；
3. 光年是衡量天体间距离的单位，本质是光在一年内传播的距离，属于长度单位。
【答案】
哥白尼；远离；长度
【知识点】
日心说创立者、哈勃定律、光年的单位
【点评】
本题为天文学基础识记类题目，涵盖经典天文理论、宇宙学初步结论及天文专用单位的定义，侧重考查学生对基础天文常识的记忆与辨析能力，难度较低，需准确牢记相关知识点避免概念混淆。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，我们可以从微观到宏观的尺度层级逐步分析：首先回忆微观粒子的大小关系，电子是构成原子的基本粒子，原子又构成分子，因此电子的尺度比分子小；再看宏观天体范畴，地球是太阳系中的一颗行星，太阳系包含地球及其他众多天体，所以太阳系的尺度远大于地球。将四个物体按尺度从小到大排序为：电子＜分子＜地球＜太阳系，由此可确定尺度最大和最小的物体。
【解析】
根据物质的尺度层级关系分析：
1. 微观领域：电子是原子的组成部分，原子构成分子，因此电子的尺度小于分子；
2. 宏观天体领域：地球是太阳系中的行星之一，太阳系包含地球等天体，因此太阳系的尺度大于地球。
综合比较可得，四个物体的尺度大小关系为：电子 ＜ 分子 ＜ 地球 ＜ 太阳系，所以尺度最大的是太阳系，尺度最小的是电子。
【答案】
太阳系；电子
【知识点】
物质尺度层级、微观粒子尺度
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查对微观粒子到宏观天体尺度大小的认知，只需牢记常见物体的尺度层级关系即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

【分析】
解题时需先回忆分子动理论的核心内容：分子在不停地做无规则运动，分子间存在间隙，且分子间同时存在引力和斥力。再结合每个选项的宏观现象，对应分析其背后的微观原理：
1. 对于选项A，红墨水扩散到水中使整杯水变红，这是典型的扩散现象，扩散现象直接反映分子在做无规则运动，该推测合理且符合事实；
2. 选项B中，水难被压缩是因为分子间存在斥力，而非分子间没有间隙，实际上分子间存在间隙，该推测错误；
3. 选项C中，木棒难被拉长，说明分子间存在引力，而非斥力，斥力是物体被压缩时体现的作用，该推测错误；
4. 选项D中，磁铁吸引铁屑是磁体的磁性作用（磁场力），属于宏观的磁力，和微观的分子间引力无关，该推测错误。
综上，可判断出正确选项。
【解析】
A选项：红墨水滴入水中后整杯水变红，属于扩散现象，扩散现象表明分子在不停地做无规则运动，该推测合理且符合事实。
B选项：注射器内的水很难被压缩，是因为水分子之间存在斥力，而不是水分子之间没有间隙，实际上分子间存在间隙，该推测不符合事实。
C选项：木棒很难被拉长，是因为分子之间存在引力，而非斥力，斥力主要在物体被压缩时体现，该推测错误。
D选项：磁铁吸引铁屑是磁体的磁性作用（磁场力），与分子间的引力无关，该推测错误。
因此，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
分子无规则运动、分子间的作用力、扩散现象
【点评】
本题考查对分子动理论的理解与应用，关键在于区分宏观现象对应的微观分子特性，同时要注意将宏观的磁力等外力与微观的分子间作用力区分开，避免概念混淆，是对分子动理论基础知识点的典型考查。
【难度系数】
0.7