五 新趋势 情境实践 四年级(1)班正在开展以“畅游奇妙的童话世界”为主题的读书活动,请你参与并完成练习。(8 分)
1. 把下列图片所对应的童话故事名称写出来。(3 分)
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2. 同学们纷纷推荐了自己喜欢的童话故事,请你也选择一个自己最喜欢或感受最深的童话故事推荐给大家,制作一张童话故事推荐卡。(5 分)
童话故事推荐卡
故事名称:
主要人物:
主人公的特点:
主要内容:
想象的奇妙之处:
六 (2025·嘉兴海宁市期末改编)阅读短文,完成练习。(19 分)
神奇的彩虹山
① 从前,有个名叫小宁的小女孩,她渴望去看看目光尽头那座神秘的彩虹山。据说,彩虹山山顶有着能实现所有愿望的神奇宝石。
② “要是我能登上彩虹山,拿到神奇宝石,我就能让爸爸妈妈长生不老,让村里的小伙伴都有玩不尽的玩具。”小宁常常这样憧憬着。
③ 有一天,一只狡猾的狐狸路过村庄。小宁听说狐狸知晓去彩虹山的路,便急忙拦住它,请求狐狸带她去。狐狸狡黠地眨了眨眼睛,说:“可以呀,不过你得先帮我做件事。我最近喜欢吃酸甜的野莓,你去给我采一筐来。”
④ 小宁爽快地答应了。山林里树木茂密,时不时还会传出奇怪的声响,但小宁一心想着去彩虹山,丝毫没有害怕。她
挎着小篮子,一头扎进了村外的山林。她拨开荆棘、钻过藤蔓、爬上山坡,仔细地在灌木丛中寻找着野莓,荆棘划破了她的小手,汗水湿透了她的衣衫,可她都没有停下。终于,她采满了一筐野莓,气喘吁吁地回到了狐狸面前。⑤ 狐狸满意地看着野莓,却又说:“嗯,野莓很不错。不过,我现在又改变主意了。我想要一件用柔软兔毛织成的披风,你去给我找来。”
⑥ 小宁有些失落,但还是没有放弃。她四处打听哪里有兔毛,然后跟着村里有经验的猎人,一起去收集兔毛。她认真地学习如何梳理兔毛,又熬夜用简陋的工具织成了一件披风。当她把披风递给狐狸时,已经累得快站不住了。
⑦ 狐狸接过披风,却还是摇摇头:“哎呀,这披风虽然不错,但我现在又觉得,要是能有一个用珍珠装饰的小盒子就更好啦。你去帮我找找吧。”
⑧ 小宁心里一阵委屈,泪水在眼眶里打转。但她想到彩虹山和神奇宝石,还是咬咬牙,踏上了寻找珍珠的路。她沿着河流,一路走到了海边。在海边,她跟着渔民们学习如何潜水捞珍珠。一次次潜入冰冷的海水,一次次失望而归,但她始终没有放弃。终于,她找到了一颗又大又亮的珍珠,做成了一个漂亮的小盒子。
⑨ 当小宁把小盒子送到狐狸面前时$\boxed{ }$狐狸却嘲笑她$\boxed{ }$哈哈哈$\boxed{ }$你真是个傻孩子$\boxed{ }$我怎么会真的带你去彩虹山呢$\boxed{ }$我不过是想让你帮我做事罢了$\boxed{ }$
⑩ 小宁听了,伤心极了。她的眼泪夺眶而出。突然,一位慈眉善目的老神仙走来,语重心长地说道:“孩子,你追寻的彩虹山,其实早已在你心中。每一次克服困难,你都与那座山更近了一步。”
⑪ 小宁抬起头,似懂非懂地看着老神仙。老神仙微微一笑,继续说道:“勇敢、坚持、善良,你已用行动爬上了属于自己的彩虹山。”
⑫ 从那以后,小宁不再执着于去彩虹山寻找神奇宝石。她通过自己的努力实现了很多愿望,也为村里人解决了许多难题,大家一起快乐地生活在小村庄里。小宁心中的彩虹山,也变得更加美丽和真实。
1. 在短文第⑨自然段的“$\boxed{ }$”里填入合适的标点符号。(3 分)
2. 新思维 逻辑梳理 阅读短文第③～⑧自然段,完成下面的思维导图。(6 分)
3. 短文中,小宁的心情发生了怎样的变化? 最恰当的一项是(2 分) (
)
A. 委屈—爽快—失落—伤心
B. 爽快—伤心—失落—委屈
C. 爽快—失落—委屈—伤心
D. 失落—爽快—委屈—伤心
4. 语文要素·用“○”圈出第④自然段画“——”的句子中描写小宁动作的词语,从中你感受到了她怎样的人物形象?(4 分)
5. 请联系生活实际,谈谈你对文中画“~~~~”的句子的理解。(4 分)
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