活动一：问题驱动，制订方案
同学，你学习生活了六年的母校，处处都留下了你的足迹。你可曾想过它整体的样子？不识庐山真面目，只缘身在此山中，这将是何等的遗憾。为此，我们决定要为母校绘制一幅精细的平面图，作为毕业礼物送给母校。你能为学校绘制一幅精细的平面图吗？绘制校园平面图，需要做哪些准备？(可参考教材 111 页“活动准备”制订方案)
1. 确定需要绘制的建筑物，如教学楼、( )、( )等。
2. 确定需要测量、收集的数据，如教学楼的长和宽、( )、( )等。
3. 根据图纸的大小与校园整体的长和宽确定比例尺。
_______平面图
答案：1. 操场、食堂（答案不唯一，合理即可）
2. 操场的长和宽、食堂的长和宽（对应所选建筑物即可）
3. XX学校校园（示例：育才小学校园，可填写自己母校名称）
1. 学校一块长 120 m，宽 80 m 的篮球场地，小 A 同学准备把它的设计图画在一张作业纸上，应该选择比例尺(
B
)比较合适。
A.$1:20$
B.$1:2000$
C.$1:100000$
D.$1:20000$
答案：活动二:
1. B
2. 在一幅比例尺是 $1:5000$ 的学校平面图上，量得校门口到高年级教学楼的距离是 4.5 厘米，校门口到高年级教学楼的实际距离是多少米？高年级教学楼到图书馆的实际长度是 200 米，画在图上长多少厘米？
答案：2. $4.5 ÷ \frac{1}{5000} = 22500$（厘米）
22500厘米=225米 200米=20000厘米
$20000 × \frac{1}{5000} = 4$（厘米）
答: 校门口到高年级教学楼的实际距离是225米，画在图上长4厘米。
