请结合课文内容,分析《月亮是从哪里来的》运用了怎样的说明顺序。
文章按照逻辑顺序展开,先介绍人类对月球起源的早期朴素猜想,建立基础认知;再按“提出时间/普及度”依次说明“分裂说”“俘获说”“同源说”等早期假说,指出争议;最后重点阐述证据更充分的“大冲撞说”,呈现从争议到共识的探索脉络,符合“从简单到复杂”的认知规律。
答案:文章按照逻辑顺序展开,先介绍人类对月球起源的早期朴素猜想,建立基础认知;再按“提出时间/普及度”依次说明“分裂说”“俘获说”“同源说”等早期假说,指出争议;最后重点阐述证据更充分的“大冲撞说”,呈现从争议到共识的探索脉络,符合“从简单到复杂”的认知规律。