(一)阅读课外诗歌，完成后面题目。
风 暴
[俄国]普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙，立于波涛上，
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏，澎湃和轰响，
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象，
而海风在冲激和飞旋，
扬起了她的轻飘的云裳？
美丽的是这海，狂暴、阴郁，
闪烁的天空没一块蔚蓝；
但相信吧：岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美观。
(选自《普希金抒情诗选》，有删改)
[链接资料] 普希金在年轻时结交了一些后来成为“十二月党人”的朋友。虽然“十二月革命”最终遭到反动政府的残酷镇压，但他们的进步思想深深地震撼了普希金。
7. 诗人对“风暴”做了详尽描摹，仔细阅读，说说诗人是怎样描摹“风暴”的。
诗人抓住了风暴中的三个典型形象：在幽暗里澎湃和轰响的海水、带有紫红光线的闪电、冲激和飞旋的海风。
8. 诗人是从哪几个方面来描写少女的？着力刻画了她怎样的形象？
诗人是从她的穿着、姿势等方面来描写的。 着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
9. 诗中所写风暴对表现少女有什么作用？
激烈的风暴衬托出少女柔韧而有力的美。
10. “风暴”和“少女”这两个形象有什么寓意？这表达了诗人怎样的感情？
“风暴”象征革命浪潮；“少女”象征革命者。 这表达了诗人对革命者坚定的信念和英勇的气概的赞美之情。
答案：7. 诗人抓住了风暴中的三个典型形象：在幽暗里澎湃和轰响的海水、带有紫红光线的闪电、冲激和飞旋的海风。
8. 诗人是从她的穿着、姿势等方面来描写的。 着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
9. 激烈的风暴衬托出少女柔韧而有力的美。
10. “风暴”象征革命浪潮；“少女”象征革命者。 这表达了诗人对革命者坚定的信念和英勇的气概的赞美之情。
(二)阅读课外诗歌，完成后面题目。
孔夫子的箴言
[德国]席 勒
时间的步伐有三种：
姗姗来迟的乃是未来，
疾如飞矢的乃是现在，
过去却永远静止不动。
它在缓步时，任怎样性急，
不能使它的步子加速。
它在飞逝时，恐惧和疑虑
不能阻挡它的去路。
任何懊悔，任何咒语，
不能使静止的移动寸步。
你要做幸福、聪明的人，
走完你的生命的旅程，
要听从迟来者的教诲，
不要做你的行动的傀儡。
别把飞逝者选作朋友，
别把静止者当作对头。
(选自《席勒诗选》，有删改)
11. 第一节主要运用的修辞手法是什么？有怎么样的作用？
拟人。 把抽象的时间拟人化，大大增强了诗歌表达的形象化。
12. 第二节表现了时间怎样的特点？
冷漠无情，我行我素。
13. 诗人认为怎样做才是幸福、聪明的人？(用原句回答)应该怎样理解这种做法？
“要听从迟来者的教诲，不要做你的行动的傀儡。别把飞逝者选作朋友，别把静止者当作对头。” 意思是不要停留于昨天的懊悔，只有征服眼前稍纵即逝的时间，才能抓住生命历程中的最好时机，才可以避免万事成蹉跎。
14. 结合这首诗，谈谈你对时间的看法。
示例：时间是公平的，是稍纵即逝的。我们要珍惜时间。
答案：11. 拟人。 把抽象的时间拟人化，大大增强了诗歌表达的形象化。
12. 冷漠无情，我行我素。
13. “要听从迟来者的教诲，不要做你的行动的傀儡。别把飞逝者选作朋友，别把静止者当作对头。” 意思是不要停留于昨天的懊悔，只有征服眼前稍纵即逝的时间，才能抓住生命历程中的最好时机，才可以避免万事成蹉跎。
14. 示例：时间是公平的，是稍纵即逝的。我们要珍惜时间。
