(四)(2025·南通通州区期末)阅读下列文言文，完成题目。
[甲]世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
[乙]九方皋相马
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马②也。臣有所与共担纆薪菜③者，有九方皋，
此
其
于
马
非
臣
之
下
也
，请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝④而黄。”使人往取之，牡⑤而骊⑥。
穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣！
子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎⑦！皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。
(选自《列子·说符》，有删改)
[注释]①子姓：您的家族。②天下之马：天下最好的马(即千里马)。③担纆薪菜：挑担打柴。④牝：雌性(禽兽)。⑤牡：雄性的牲畜。⑥骊：纯黑色马。⑦一至于此乎：竟达到了这样的境界！
16. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。(标一处)
此 其 于 马 非 臣 之 下 也
17. 解释下列加点词。
(1)一食
或
尽粟一石(
有时
)
(2)才美不外
见
(
同“现”
)
(3)秦穆公
谓
伯乐曰(
对……说
)
(4)穆公不
说
(
同“悦”，高兴
)
18. 用现代汉语翻译下面句子。
子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也？
你所派遣的找马人,毛色雌雄尚且不能知道,又怎么能知道什么是好马,什么不是好马呢?
19. 阅读甲、乙两文，回答问题。
(1)《现代汉语词典》中对“伯乐”一词的解释是：春秋时秦国人，善于相马。后借指善于发现和选用人才的人。结合甲、乙两文中与伯乐相关的内容，阐述这一解释的合理性。
甲文中,“世有伯乐,然后有千里马”,强调其对人才的发现作用;乙文中,伯乐推荐九方皋相马,九方皋能“得其精而忘其粗”。甲、乙两文,伯乐或直接识别千里马,或推荐识马之人,均围绕“发现和选用人才”的核心。因此,这与词典解释的“善于发现和选用人才的人”高度契合。
(2)结合甲、乙两文，为演讲稿《人尽其才》写一个结语，从怎样识别人才与如何对待人才的角度，重申观点，加深印象。
示例:两则故事告诉我们,识别人才与善待人才是成就事业的基石。如甲文中,千里马因缺乏伯乐而被埋没,证明识别是发现价值的前提;乙文中,伯乐慧眼识九方皋,更启示我们要敢于突破表象,挖掘人才的深层潜力。若想让人才发挥最大价值,既需如伯乐般敏锐的洞察力,更要以包容、尊重、爱惜之心对待他们。唯有如此,方能让“千里马”驰骋千里,让人才之光熠熠生辉!
