2026年通城学典课时作业本七年级英语下册译林版南通专版第30页解析答案——零五网—

一、请根据首字母或音标和句意，写出句中所缺单词，使句子通顺。
1. Heavy snow hit the town and people there had much

trouble

/'trʌbl/ with their life.
2. I'm sorry we still don't have any i

information

about the missing child.
3. — What about o

organizing

a day out this weekend? — That's a good idea.
4. Our community r

raises

money for flowers in the community garden every year.
5. Wendy is my best friend. We p

post

letters to each other every month.

答案：1. trouble 2. information 3. organizing 4. raises 5. post

解析：

【分析】
这是结合音标提示和首字母提示的单词拼写题，解题思路分三步：第一，先看每道题给出的提示，如果是给音标的，先准确拼读音标匹配对应常用单词，再代入句意验证是否通顺；第二，首字母提示的题目先完整理解句子含义，结合语境推断空格处的词义，匹配对应首字母的单词；第三，最后要检查空格处单词的形式是否符合语法规则，比如固定搭配的要求、时态主谓一致、非谓语变形等，避免词义对但形式错的问题。逐题推导：1题拼读音标/'trʌbl/得到trouble，验证固定搭配have trouble with表示“在…方面有困难”符合大雪影响生活的语境；2题句意指向“没有失踪孩子的相关信息”，匹配i开头的不可数名词information；3题what about后要接动名词，结合安排外出游玩的语境，organize要变为动名词形式；4题every year提示一般现在时，主语community是单数，结合“筹钱”的短语raise money，要变形为第三人称单数形式；5题every month提示一般现在时，主语是we，结合“寄信”的含义，用动词原形post即可。
【解析】
1. 音标/'trʌbl/对应的单词是trouble，构成固定搭配have much trouble with sth. 表示“在某事上有很多困难”，符合大雪袭击小镇后人们生活受影响的句意，填trouble。
2. 句意为“很抱歉我们仍然没有任何关于失踪孩子的信息”，结合首字母i，不可数名词information表示“信息”，完全符合语境，填information。
3. 句意为“——这周末安排一天外出游玩怎么样？——好主意”，what about后需要接动名词作宾语，结合首字母o，动词organize（组织、安排）变为动名词organizing，符合语法和语义要求，填organizing。
4. 句意为“我们社区每年都为社区花园里的花卉筹钱”，由every year可知时态为一般现在时，主语our community是第三人称单数，结合首字母r和固定短语raise money（筹钱），动词要变为第三人称单数形式raises，填raises。
5. 句意为“Wendy是我最好的朋友，我们每个月都互相寄信”，由every month可知时态为一般现在时，主语是we，结合首字母p和post letters（寄信）的常用搭配，用动词原形post即可，填post。
【答案】
1. trouble 2. information 3. organizing 4. raises 5. post
【知识点】
音标识读，固定短语搭配，动词词形变换
【点评】
本题属于初中英语基础词汇考查题型，兼顾音标认读、语境词义推断和基础语法规则应用，整体考点偏向核心常用词，易错点集中在动名词变形、一般现在时第三人称单数变形两处，需要学生写完单词后额外核查形式是否符合语法要求，避免出现词义正确但形式错误的失分情况。
【难度系数】
0.7

二、单项选择。
1. Mr Wang is a computer engineer, so he knows

about computers.

A.many
B.a lot
C.a lot of
D.very

答案：1. B

解析：

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先读懂题干句意：王先生是一名电脑工程师，所以他对电脑了解很多。第二步判断空格处需要填入的成分：空格后是介词about，没有可修饰的名词，空格处是用来修饰动词knows、说明了解的程度，需要选择合适的可作状语的词/短语。第三步逐个排查选项的使用规则，排除不符合语法的选项，最终匹配出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项的用法：
1. 选项A：many是形容词，只能修饰可数名词复数，后面必须接可数名词复数形式，无法修饰动词knows，不符合要求，直接排除。
2. 选项B：a lot是副词短语，在句中可以直接作状语修饰动词表程度，`know a lot about sth`是常用固定表达，意为“对某事非常了解”，完全符合句子的语法和语义要求。
3. 选项C：a lot of是形容词短语，只能用来修饰名词（既可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词），后面必须接对应的名词，本题空格后没有可修饰的名词，不符合用法，排除。
4. 选项D：very是程度副词，它不能直接修饰动词，仅能用来修饰形容词或者其他副词，不能放在knows后面作修饰成分，排除。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
副词短语用法辨析
a lot与a lot of区分
【点评】
本题是初中英语基础短语辨析的高频易考题，很多同学看到“很多”的语义就容易错选C选项a lot of，解题核心判断技巧就是观察空格后是否出现需要修饰的名词：有名词才可以用a lot of，没有名词要表示动作的程度就用a lot，掌握这个判断标准就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.6

2. Our English teacher

speak both English and French.

A.can
B.can able to
C.is able to
D.A & C

答案：2. D

解析：

【分析】
这道题的核心考点是表“能力”的英语表达辨析，解题思路非常清晰：第一步先通读句子明确句意是“我们的英语老师能够说英语和法语”，需要选出正确的表“能够”的结构；第二步逐个验证四个选项的语法正确性：先验证A选项，判断情态动词can后接动词原形表能力的结构是否合规；再排查B选项，确认是否存在can和able to叠加的错误搭配；接着验证C选项，判断be able to的be动词和主语的人称、数是否匹配，结构是否正确；最后如果A和C都正确，就可以选出对应的D选项。
【解析】
首先明确句子含义：我们的英语老师既会说英语也会说法语。
逐一分析选项：
1. 选项A：can是情态动词，含义为“能够、会”，用于表达主语具备做某事的能力，后面直接接动词原形speak，语法完全符合句子要求，表述正确。
2. 选项B：不存在“can able to”的正确语法结构，can本身已经是表能力的情态动词，不能和be able to的结构叠加使用，该选项错误，直接排除。
3. 选项C：“be able to”同样可以表达“有能力做某事”，主语Our English teacher是第三人称单数，be动词对应搭配is，构成is able to，后面接动词原形speak，语法结构正确，符合句意。
因此A和C两个选项的表述都正确，对应D选项的描述。
【答案】
D
【知识点】
情态动词can用法
be able to用法
能力表达辨析
【点评】
本题属于易混点考察题，很多同学容易只选A或者只选C，忽略了在表达“当下具备的能力”时，can和一般现在时的be able to是可以互换使用的，同时要注意规避“can able to”这类错误的混搭结构，理清两个表能力的结构的异同就能轻松得分。
【难度系数】
0.6

3. — How much time do you spend on the mobile phone?
— Half an hour a week. I'll

my eyes if I use it a lot.

A.talk about
B.know about
C.worry about
D.hear about

答案：3. C

解析：

【分析】
首先通读对话梳理语境：对话围绕使用手机的时长展开，回答者说明自己每周仅花半小时玩手机，后半句给出前提“如果我过度使用手机”，需要选出符合逻辑、搭配“my eyes（我的眼睛）”的动作。解题时第一步先明确四个选项短语的各自含义，第二步结合“长时间玩手机会损伤视力”的生活常识，把选项代入句子验证语义逻辑是否通顺，就能直接锁定正确答案。
【解析】
逐一辨析四个选项的含义：
A. talk about 意为“谈论”，代入句中语义为“如果我过度玩手机就谈论我的眼睛”，逻辑完全不通顺，排除；
B. know about 意为“了解、知晓”，代入句中不符合对话表达的逻辑，排除；
C. worry about 意为“担心、担忧”，代入后句子含义为“如果我过度使用手机，我会担心我的眼睛（受到伤害）”，完全契合对话语境和生活常识，符合要求；
D. hear about 意为“听说、得知”，代入后语义完全不符合逻辑，排除。
因此正确答案选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析，情景语境理解
【点评】
本题属于基础的短语应用类考题，考点是和about搭配的常见动词短语的含义区分，难度较低，只要学生平时积累了常见固定短语的含义，结合生活常识就能快速选出正确答案，提醒学生日常可以多整理归类同介词搭配的动词短语，提升词汇应用能力。
【难度系数】
0.8

4. — Would you like to take part in this month's "Get to know you"?
—

Maybe I'll go to visit the old people's home with my parents.

A.Of course.
B.Why not?
C.I'm not sure.
D.How about you?

答案：4. C

解析：

【分析】
首先拿到这道情景交际题，第一步先梳理对话逻辑：第一句是说话人向对方发出活动邀请，空格后的补充说明用了"Maybe"（也许），表示说话人还没有确定最终安排，有可能要和父母去敬老院，说明说话人并没有直接答应邀请，而是处于犹豫不确定的状态。接下来逐个比对选项：A选项“当然”、B选项“为什么不呢”都是明确接受邀请的回应，和后文提到的另有安排的可能性矛盾；D选项“你呢”是反问对方的状态，完全不符合此处回应邀请的语境，只有C选项“我不确定”能完美衔接后文的不确定安排，因此可以锁定答案。
【解析】
先翻译整段对话：
——你想要参加这个月的“了解你”活动吗？
——______ 也许我要和我的父母去参观敬老院。
对各选项逐一分析：
A. Of course. 意为“当然”，是明确接受邀请的回答，和后文提到的可能要去做别的事的表述冲突，排除；
B. Why not? 意为“为什么不呢”，同样是欣然接受邀请的回应，不符合语境，排除；
C. I'm not sure. 意为“我不确定”，和后文的Maybe（也许）体现的不确定语气完全呼应，符合逻辑；
D. How about you? 意为“你呢？”，用于反问对方的情况，无法承接上文的邀请提问，排除。
因此正确答案选C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际，邀请应答
【点评】
本题考查日常情景交际的语境判断，解题的核心突破口是答句后半句的"Maybe"提示，不少同学容易忽略后半句的补充信息误选表示接受邀请的选项，做这类题一定要完整看完对话内容，不能只看前半句就仓促选择。
【难度系数】
0.8

5. (2025·南通市如皋市模拟)— I know little about styles and colours, so I have some trouble

designing

my new house.
— Don't worry. We have some artists

to help

.

A.to design; help
B.design; to help
C.designing; to help
D.designing; helping

答案：5. C

解析：

【分析】
解题时我们可以分两步走，首先从熟悉的固定搭配切入判断第一个空：题干第一句出现了have some trouble的结构，我们立刻回忆对应的固定用法，have trouble (in) doing sth表示“做某事有困难”，介词in可省略，因此第一个空要填动名词形式，直接排除不符合的A、B选项。接下来判断第二个空，剩余C、D两个选项，需要区分非谓语动词作后置定语的用法，此处表达“我们有一些艺术家可以提供帮助”，用不定式作后置定语修饰artists，用来表明艺术家的功能是来帮忙，因此排除不符合语义的现在分词形式，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 分析第一个空：固定搭配have trouble (in) doing sth意为“做某事遇到困难”，此处需要接动词的动名词形式，因此第一个空填designing，排除使用不定式的A选项和使用动词原形的B选项。
2. 分析第二个空：此处使用不定式to help作后置定语，修饰名词artists，表达“有可以来帮忙的艺术家”的含义，现在分词helping作定语通常表示动作正在进行，不符合本句语境，因此排除D选项，最终确定选C。
【答案】
C
【知识点】
1. have trouble doing固定搭配
2. 非谓语动词作定语
【点评】
本题侧重考查初中阶段核心的动词固定搭配和非谓语基础用法，第一个空属于基础送分考点，第二个空容易混淆have的相关搭配和非谓语作定语的表意差异，提醒学生解题时要结合句子语义判断结构，不要生硬套用法则。
【难度系数】
0.6

三、翻译句子。
1. 我不知道如何设计我的新家。 I don't know

how to design my new home

.
2. 人们拿出手机先给食物拍照，而不是先吃。
People take out their mobile phones and

take photos of the food first

instead of eating.
3. 我们将收集一些旧书和旧玩具并把它们给有需要的孩子。
We

will collect some old books and toys

and

give them to children in need

.
4. 如果你在颜色和样式方面有问题，这些艺术家们将会帮助你。
These artists will help you

if you have problems with colours and styles

.
5. 这儿的医护人员很乐意为我们提供一些有关健康方面的好主意。
The doctors and nurses here

are happy to give us some good ideas about health

答案：1. how to design my new home 2. take photos of the food first 3. will collect some old books and toys; give them to children in need 4. if you have problems with colours and styles 5. are happy to give us some good ideas about health

解析：

【分析】
这是英语补全式句子翻译题，解题时首先对比题干已给出的英文内容和待补充的中文语义，定位缺失的翻译部分，再结合对应的英语语法规则、固定短语搭配组织语言：首先要保证句子时态统一，并列谓语的时态要和题干已有部分匹配，准确区分一般现在时、一般将来时的使用场景；其次要熟练掌握核心句型结构，比如特殊疑问词加不定式、if引导的条件状语从句的用法，同时注意固定搭配的拼写准确性，避免中式英语错误。
【解析】
1. 对应缺失语义“如何设计我的新家”，英语中“特殊疑问词how+不定式”结构可作动词know的宾语，“设计我的新家”译为design my new home，因此填入对应内容即可。
2. 对应缺失语义“先给食物拍照”，句子整体为一般现在时，和前面的take out构成并列谓语，“给……拍照”是固定搭配take photos of，“食物”译为the food，“先”用first体现顺序，因此填入对应内容即可。
3. 第一空对应语义“将收集一些旧书和旧玩具”，句子描述还未发生的动作，用一般将来时will+动词原形结构；第二空对应语义“把它们给有需要的孩子”，“把某物给某人”用give sth to sb结构，“有需要的”用in need作后置定语修饰children，和前面的will并列可省略重复的will，因此两空分别填入对应内容即可。
4. 对应缺失语义“如果你在颜色和样式方面有问题”，这是if引导的条件状语从句，遵循主将从现规则，“在某方面有问题”是固定搭配have problems with sth，因此填入对应内容即可。
5. 对应缺失语义“很乐意为我们提供一些有关健康方面的好主意”，主语是复数the doctors and nurses，“乐于做某事”用be happy to do sth结构，“给某人某物”用give sb sth结构，“有关健康”译为about health，因此填入对应内容即可。
【答案】
1. how to design my new home
2. take photos of the food first
3. will collect some old books and toys; give them to children in need
4. if you have problems with colours and styles
5. are happy to give us some good ideas about health
【知识点】
疑问词+不定式结构；条件状语从句；固定短语搭配
【点评】
本题属于初中低年级基础题型，全部围绕单元核心句型和常用短语设置考点，难度较低，学生日常熟记课本固定表达、注意时态和主谓一致的细节，就可以顺利完成作答，能够有效检验学生对基础翻译表达的掌握程度。
【难度系数】
0.8

四、阅读理解。〔人与社会——社会服务与人际沟通〕
Sandra is a seven-year-old girl. Her best friend is her neighbour, but she moved to another city a month ago. Sandra is unhappy about her friend's move. Now they send emails and messages to keep in touch(保持联系) with each other.
Then, a new family of four moves into her friend's house. One of the children is a five-year-old boy, and the other is a girl who is one year older than Sandra. Sandra's parents go over to introduce (介绍) themselves as neighbours. Her mother tells her to go and do the same.
When walking over, Sandra sees the boy playing with the mud(泥巴) in the garden. Sandra goes near and says, "Hi, I'm Sandra. We are neighbours. What's your name?" The boy answers loudly, "I'm Benjamin!" He then throws a mud ball at her angrily. Sandra screams in surprise. Benjamin's sister runs out of the house to see what is happening, and she finds Sandra with mud all over her blouse.
"Benjamin, apologize(道歉)! Why did you do that?" she says. Benjamin shouts, "She killed my men and stepped on my castle!" Sandra then notices she is standing on his toy men. Sandra then apologizes and Benjamin's sister smiles at her, "Don't worry about it! I'm Jessica. What's your name?" The two girls begin talking. It is the beginning of a new friendship.
1. How old is Benjamin's sister?
A. Five.
B. Six.
C. Seven.
D. Eight.
2. (创新考法·信息排序)Which is the right order(顺序) of the following?
a. Benjamin throws a mud ball at Sandra.
b. Jessica asks Benjamin to say sorry to Sandra.
c. Sandra's best friend moved away with her family.
d. A new family moves into Sandra's friend's house.
e. Sandra comes to the new family to introduce herself.
A. d-c-e-b-a
B. c-d-e-a-b
C. d-e-c-a-b
D. c-e-d-a-b
3. The best title for the passage is "

".
A. A new friendship
B. A new neighbour
C. A blouse with mud
D. A boy with two girls

答案：1~3. DBA

解析：

【分析】
这是一篇记叙文类阅读理解，我们可以分题型逐个梳理思路：
1. 第1题是细节计算题，首先回到原文定位年龄相关的描述：先找到Sandra的年龄，再找到Benjamin的姐姐和Sandra的年龄差，做简单加法就能算出结果。
2. 第2题是事件排序题，我们只需要把每个选项对应的事件在原文中找到对应的位置，按照故事发展的先后顺序排列，就能匹配出正确选项。
3. 第3题是主旨大意题，通读全文后找到文章的核心收尾句，提炼全文的核心主题，就能选出最贴合的标题。
【解析】
1. 细节计算：原文第一段第一句说明Sandra是7岁，第二段提到新搬来的女孩比Sandra大1岁，7+1=8，因此Benjamin的姐姐是8岁，对应选项D。
2. 事件排序：梳理故事发展先后顺序：
① 首先Sandra最好的朋友一个月前搬到了另一个城市（对应事件c）
② 之后一个四口之家搬进了之前Sandra朋友的房子（对应事件d）
③ Sandra的妈妈让她去新邻居家自我介绍（对应事件e）
④ Sandra过去拜访时，Benjamin生气地朝她扔了泥球（对应事件a）
⑤ Benjamin的姐姐Jessica出来要求Benjamin给Sandra道歉（对应事件b）
因此正确顺序是c-d-e-a-b，对应选项B。
3. 主旨大意：文章最后一句点明“这是一段新友谊的开端”，全文围绕Sandra和新邻居女孩从初识到建立友谊的过程展开，最贴合全文核心的标题是“一段新友谊”，对应选项A。
【答案】
1~3. DBA
【知识点】
细节信息计算，事件顺序梳理，主旨大意归纳
【点评】
本题属于小学英语常规阅读理解题型，考点覆盖了细节理解、事件排序和主旨提炼，解题核心是回到原文精准定位对应信息，不要凭主观印象选择，排序题可以通过逐个标记事件的原文位置快速排除错误选项，整体考察学生的信息检索和文本理解能力。
【难度系数】
0.7