(一)七年级(1)班召开“植物与四季”主题班会，请你积极参与。
1. 同学们分享自己喜爱的植物，下面是小语的分享文案，请你帮忙完善。
北风在空旷
甲 的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地冰封了一切扎根于泥土的植物，无数生命用消极的冬眠躲避严寒。这时候，蜡梅，你却清醒着，你毫无畏惧地伸展出发秃秃的枝干，并且把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，伴你 níng 望天空，一任寒风把它们摇 hàn，一任霜雪将它们裹覆……没有一星半瓣绿叶为你
乙 风寒！你能忍受这种煎熬吗？
任
何
欢
乐
和
美
都
源
自
痛
苦
，
都
经
历
了
殊
死
的
拼
搏
，
而
且
世
人
未
必
都
懂
得
这
个
道
理
。
(1)根据拼音写汉字。
níng(
凝
)望 摇 hàn(
撼
)
(2)从括号中选择恰当的词语填入文段中的甲、乙两处。(填序号)
甲：
A
(A. 寂寥 B. 寥落) 乙：
B
(A. 遮挡 B. 抵挡)
(3)文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。
任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是（或：然而）世人未必都懂得这个道理。
同学们阅读了《跟着农历走一年——校园二十四节气纪实》一书，感受书中的植物之美。
2. 该书语言优美、句式整齐。请依次将下列从书中摘录的短语组成对联(
B
)
① 上联：
桑接夏雨
下联：榆承冬阳 ② 上联：兰幽一隅 下联：
槿雅四方
③ 上联：榴笑烈日 下联：
柿傲雪霜
A. 桑接夏雨 柿傲雪霜 槿雅四方
B. 桑接夏雨 槿雅四方 柿傲雪霜
C. 柿傲雪霜 槿雅四方 桑接夏雨
D. 柿傲雪霜 桑接夏雨 槿雅四方
3. 阅读该书中描写四季景物的文字，选出修辞手法判定及分析全部正确的一项(
D
)
A. 春分的朝阳逐一叫醒了校园里的所有植物，让那些爱开花的开花，想长叶的长叶，忙换色的换色，正发芽的发芽……(选自《春分》)
分析：排比。写出春分时节草木未发的沉睡景象，表现了作者对春色未至的失望。
B. 紫藤萝架已变成两道宽阔的绿瀑布，不经意抬起头来，密叶细枝里什么时候伸出几串儿大豆角儿呢？还毛茸茸的呢。原来紫藤树悄悄开始结果儿啦！(选自《小暑》)
分析：反问。写出了紫藤萝的茂盛，表达了作者看到紫藤萝悄悄结果后的惊喜之情。
C. 站在秋晨静谧的花园里，心中满是欢悦。小草儿们齐齐睁开绿莹莹的眼睛，有的望着身上长长的树影出神发呆，有的追踪着满地的金辉激动得颤抖。(选自《霜降》)
分析：反复。写出了在安静的小花园中小草的各种姿态，表达了作者的欢悦之情。
D. 雪的精灵们从天而降，争抢着坐到了紫藤架下的木条长椅上，龙爪槐下的石桌石凳上，它们在欢聚，在叫嚷，在推挤，校园的环境对它们来说是如此的新鲜。(选自《小雪》)
分析：拟人。写出了校园被雪覆盖的景象和雪势之急，表达了作者的惊喜之情。
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活动二 感受植物之韵
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