黄文秀投身扶贫，用青春谱写了一曲壮阔的乐章，激励了一批批有志青年奋勇向前，这样的青春多么美好！学完本课后，班级开展了以“青春之歌”为主题的系列活动，请你参与。
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第一幕 青春中的乐章
1. 阅读下面的语段，完成题目。
刚
到
村
里
时
，
有
群
众
认
为
黄
文
秀
是
来
“
镀
金
”
的
，
心
里
不
免
对
她
产
生
抵
触
情
绪
。
虽然她
甲 ，但她丝毫没有气馁，一次次通过各种途径给乡亲们做思想工作，不仅讲清讲透各项扶贫政策，还不断激励老百姓通过自己的努力早日光荣脱贫。最终，道理讲通了，心气顺畅了，老百姓也打开心
扉
，大家都熟 luò 起来了。黄文秀用守初心、担使命的实际行动，赢得了百姓信赖，赢得了群众支持。
然而，一场突如其来的瓢 pō 大雨，将驻村第一书记黄文秀的生命永远定格在扶贫路上。这一噩
耗
传来，老百姓悲痛欲绝，
乙 。
(1) 根据拼音写汉字。
熟 luò(
络
) 瓢 pō(
泼
)
(2) 给加点的字注音。
心
扉
(
fēi
) 噩
耗
(
hào
)
(3) 从括号中选择恰当的词语依次填入甲、乙两处。(填序号)
甲：
A
(A. 心急如焚 B. 心如刀割)
乙：
A
(A. 辗转难眠 B. 孤枕难眠)
(4) 语段画波浪线句中的“镀金”用双引号，表示的是 (
B
)
A. 强调 B. 特殊含义 C. 引用 D. 特定称谓
答案：1. (1) 络 泼 (2) fēi hào (3) 甲:A 乙:A (4) B 【解析】(3) 心急如焚:心里急得像火烧一样,形容非常着急。心如刀割:内心痛苦得像刀割一样,形容心痛至极。甲处形容黄文秀因群众对她产生抵触情绪而心里着急,应选“心急如焚”。辗转难眠:躺在床上翻来覆去地难以入睡,形容心中有事。孤枕难眠:形容一个人很孤单,无法入睡。乙处形容老百姓因听到黄文秀殉职的消息难过得无法入眠,应选“辗转难眠”。 (4) “镀金”原指在器物的表面上镀上一层薄薄的金子,比喻为了取得虚名而到某种环境去深造或锻炼,在句中指群众认为黄文秀是为了取得虚名而到村里来担任驻村干部的,用的是其比喻义,故加上双引号表示特殊含义。
解析：
1. (1) 络 泼 (2) fēi hào (3) 甲:A 乙:A (4) B 【解析】(3) 心急如焚:心里急得像火烧一样,形容非常着急。心如刀割:内心痛苦得像刀割一样,形容心痛至极。甲处形容黄文秀因群众对她产生抵触情绪而心里着急,应选“心急如焚”。辗转难眠:躺在床上翻来覆去地难以入睡,形容心中有事。孤枕难眠:形容一个人很孤单,无法入睡。乙处形容老百姓因听到黄文秀殉职的消息难过得无法入眠,应选“辗转难眠”。 (4) “镀金”原指在器物的表面上镀上一层薄薄的金子,比喻为了取得虚名而到某种环境去深造或锻炼,在句中指群众认为黄文秀是为了取得虚名而到村里来担任驻村干部的,用的是其比喻义,故加上双引号表示特殊含义。
2. (2024·陕西西安期中)下面是小文围绕“青春旋律”写的随笔，请你帮她解决遇到的问题。
① 青春的旋律，要用“绵绵用力，久久为功”的实干精神。 ② 实干不只是一种行动，
更
代表着青年人的态度
和
精神。 ③ 广大青年作为国家和民族的希望，
只有
秉持求真务实、脚踏实地的精神，
才
能谱好青春的旋律。 ④ 时代楷模黄文秀就是这样一位实干家，她扎根在基层，利用自己的所学所长在乡村振兴中注入了青春动能。
(1) 第①句有语病，请你写出修改意见。
在“实干精神”后加上“来谱写”。
(2) 第②句中的加点词“更”与“和”的词性分别是
副
词和
连
词。
(3) 请在第③句横线处填写一组恰当的关联词语。
答案：2. (1) 在“实干精神”后加上“来谱写”。 (2) 副 连 (3) 示例:只有 才 【解析】(1) 第①句成分残缺,应在“实干精神”后加上“来谱写”。 (2) “更”在句中修饰动词“代表”,表示程度的加强或变化,为副词。“和”在句中用于连接“态度”与“精神”,表示并列关系,是连词。 (3) “秉持求真务实、脚踏实地的精神”表条件，“能谱好青春的旋律”表结果,故这里应填表示条件关系的关联词语,如“只有……才……”。
解析：
2. (1) 在“实干精神”后加上“来谱写”。 (2) 副 连 (3) 示例:只有 才 【解析】(1) 第①句成分残缺,应在“实干精神”后加上“来谱写”。 (2) “更”在句中修饰动词“代表”,表示程度的加强或变化,为副词。“和”在句中用于连接“态度”与“精神”,表示并列关系,是连词。 (3) “秉持求真务实、脚踏实地的精神”表条件，“能谱好青春的旋律”表结果,故这里应填表示条件关系的关联词语,如“只有……才……”。
3. 将下列句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是 (
B
)
① 他们都在用实际行动给出对“爱国三问”的回答：实干担当是爱国情怀最生动的注脚。
② “青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”的孔繁森；辛勤耕耘三十载，万亩林场献国家的杨善洲；放弃大城市工作机会，把青春奉献在基层的黄文秀…… ③ “你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这是由南开大学老校长张伯苓发出、习近平总书记多次提及的“爱国三问”。 ④ 作为青少年，我们要扛“担当”之鼎，用“忠诚实干、务实肯干”诠释爱国情怀。 ⑤ 因此，我们要强化责任担当，以干字打头阵，兢兢业业干事，勤勤恳恳为民，把每一滴奋斗的汗水、每一步奋进的足迹都留在脚下这方爱得深沉的土地里。
A.⑤④③②①
B.④③②①⑤
C.⑤③②①④
D.③②①④⑤
答案：3. B 【解析】阅读各句可知,语段围绕“爱国”这一话题展开论述。④引出“爱国”的话题,总领全段,为首句;③承接④,提出了“爱国三问”;②举孔繁森、杨善洲、黄文秀等人的事例,是对③的举例论证,应排在③后;①中的“他们都在用实际行动”指的是②中三位人物的事迹,应排在②后;⑤中的“因此”总结语段,为末句。故排序为④③②①⑤。
解析：
3. B 【解析】阅读各句可知,语段围绕“爱国”这一话题展开论述。④引出“爱国”的话题,总领全段,为首句;③承接④,提出了“爱国三问”;②举孔繁森、杨善洲、黄文秀等人的事例,是对③的举例论证,应排在③后;①中的“他们都在用实际行动”指的是②中三位人物的事迹,应排在②后;⑤中的“因此”总结语段,为末句。故排序为④③②①⑤。
