课外拓展训练
(2024·山东济宁阶段测试) 秋江送客 [唐]白居易
秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。是日孤舟客，此地亦离群。
濛濛润衣雨，漠漠冒帆云①。不醉浔阳酒，烟波愁杀人。
【注释】① 冒帆云：指烟像船帆和云朵一样缓缓升起。
15. 本诗中“_______”“雨”等意象，写出送别的时节、天气；“哀”“_______”两字则直接写出了诗人当时的情绪。全诗无一“送”字，却字字绘别景，句句蕴别情。
16. 新趋势 实践探究 同学们想将本诗改编成一部微电影，展现诗歌意境。下面是部分镜头脚本设计，请结合相关内容将其补充完整。
答案：15. 秋鸿 愁
16. (1) 诗人对友人的依依惜别之情 (2) 诗人独自站在江边,看着友人乘船远去,蒙蒙细雨打湿了诗人的衣襟,远处农家的炊烟像船帆和云朵一样缓缓升起。
解析：
15. 秋鸿 愁
16. (1) 诗人对友人的依依惜别之情 (2) 诗人独自站在江边,看着友人乘船远去,蒙蒙细雨打湿了诗人的衣襟,远处农家的炊烟像船帆和云朵一样缓缓升起。
(2025·浙江杭州期中) 山行留客 [唐]张 旭
山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
【注释】① 物态：景物的样子，这里指山中的景色。② 便拟归：就打算回去。
17. 诗中哪两个字说明客人要回去的原因?
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18. 首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个字。
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答案：17. 轻阴
18. “弄”字运用拟人的修辞手法,赋予静态的山水以灵动活泼的生命力,生动形象地展现出山间万物在光照下光影变幻、姿态摇曳的蓬勃生机和迷人姿态,透露出诗人对春山的由衷喜爱与愉悦感受。
解析：
17. 轻阴
18. “弄”字运用拟人的修辞手法,赋予静态的山水以灵动活泼的生命力,生动形象地展现出山间万物在光照下光影变幻、姿态摇曳的蓬勃生机和迷人姿态,透露出诗人对春山的由衷喜爱与愉悦感受。
综合探究提优
19. 班级开展“走近古诗词”主题活动，请你积极参与并完成下列任务。
(1) 新素养
语言运用 请你为这次活动拟写一段富有诗意的开场白。
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(2) 新素养 文
化自信 仿照示例写出连续两句诗，并写出诗中所含的成语。
【示例】诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
成语：柳暗花明
诗句：_______
成语：_______
(3) 新素养
思维能力 请阅读右图，根据画面内容，配上相关诗句。
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答案：19. (1) 示例:中国是一个诗歌的国度,古诗词是中华民族传统文化的瑰宝,是文学领域的一朵奇葩。今天,就让我们走进这个色彩缤纷的世界,在鸟语花香中,品味古人的闲情逸致;在诗情画意中,感受他们的旷达胸襟吧! (2) 示例:等闲识得东风面,万紫千红总是春。 万紫千红 (3) 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
解析：
19. (1) 示例:中国是一个诗歌的国度,古诗词是中华民族传统文化的瑰宝,是文学领域的一朵奇葩。今天,就让我们走进这个色彩缤纷的世界,在鸟语花香中,品味古人的闲情逸致;在诗情画意中,感受他们的旷达胸襟吧! (2) 示例:等闲识得东风面,万紫千红总是春。 万紫千红 (3) 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
