【分析】
1. 第1题：观察首字母t、a和图片提示（公交车），结合日常出行的表达，想到固定搭配“take a bus（乘公交车）”，符合“去南希家”的语境，所以确定填这两个词。
2. 第2题：图片展示的是有许多车辆的马路，结合句子“有很多车在______上”的语义，可知应填表示“马路”的单词road。
3. 第3题：根据后半句“我不想有人迷路”的提示，结合首字母c，联想到短语“stay close（跟紧）”，符合语境要求，所以填close。
4. 第4题：前半句提到“我们周围有一些鸭子”，结合首字母r，考虑到语境中不能做出惊扰鸭子的动作，“run（跑）”符合逻辑，所以填run。
【解析】
1. 结合图片（公交车）和首字母提示，“take a bus”是固定搭配，意为“乘公交车”，符合“去南希家”的语境，故填take; bus。
2. 图片呈现的是行驶着许多车辆的马路，句子表达“路上有很多车”，road表示“马路”，符合句意，故填road。
3. 根据“不想有人迷路”的语境，“stay close”是常用表达，意为“跟紧”，首字母为c，故填close。
4. 周围有鸭子时，跑动会惊扰它们，结合首字母r，run（跑）符合语境逻辑，故填run。
【答案】
1. take; bus 2. road 3. close 4. run
【知识点】
固定短语搭配、词汇运用、语境理解
【点评】
本题结合图片和首字母提示，考查学生对常用英语短语、基础词汇的掌握，以及结合语境分析语义的能力，题目场景贴近生活，注重英语的实际运用。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先我们需要结合日常交通信号灯的通行规则来解题，回忆交通信号灯的规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮起时需要等待，不能横穿马路。接下来逐一分析每个选项是否符合这个规则，从而选出正确答案。
【解析】
根据交通常识逐一分析选项：
选项A：红灯（red）时应停止通行，不能过马路，而选项中用“can（能）”，不符合规则，错误。
选项B：黄灯（yellow）时需要等待，不能（can't）过马路，符合交通规则，正确。
选项C：绿灯（green）时可以过马路，选项中用“can't（不能）”，不符合规则，错误。
【答案】
B
【知识点】
交通信号灯常识；情态动词can/can't用法
【点评】
本题结合生活实际考查交通常识与情态动词的用法，解题关键在于掌握基本的交通规则，题目贴近生活，容易理解。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先我们需要结合题干语境来判断合适的形容词。题干描述街上有很多汽车和人，我们先逐个分析选项：A选项“happy”通常用来形容人的情绪，不能用来描述街道的状态；C选项“hungry”表示饥饿的，和街道的场景不匹配；B选项“busy”表示繁忙的，街上人多车多正好符合“繁忙”的状态，所以应该选择B选项。
【解析】
1. 理解题干语义：“你可以在街上看到很多汽车和人。它是________。”
2. 分析各选项词义及适用场景：
A. happy：意为“开心的”，主要用于描述人的情绪，不能用来形容街道；
B. busy：意为“繁忙的”，可以用来描述场所（如街道）的热闹繁忙状态；
C. hungry：意为“饥饿的”，用于描述人或动物的饥饿状态，与题干场景不符。
3. 结合语境判断：街上有大量车辆和行人，说明街道处于繁忙的状态，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析、语境理解
【点评】
本题考查学生对形容词词义的掌握及结合语境选词的能力，需要学生明确不同形容词的适用对象和场景，通过题干描述的场景做出正确判断，属于基础类词汇运用题。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先我们需要梳理题干语境：Tim的妹妹现在______跑步，她只有三个月大。接下来分析各选项含义：A选项can表示“能够、会”，用于说明具备某种能力；B选项can't是can的否定形式，意为“不能、不会”；C选项mustn't表示“禁止、不准”，侧重规则上的限制。结合生活常识，三个月大的婴儿完全不具备跑步的能力，因此应选择表示“不能”的选项。
【解析】
1. 理解题干语义：蒂姆的妹妹现在______跑步。她只有三个月大。
2. 逐一分析选项：
A. can：表示具备做某事的能力，三个月大的婴儿显然不具备跑步能力，不符合语境；
B. can't：是can的否定形式，表达“不能、不会”，符合三个月婴儿无法跑步的实际情况；
C. mustn't：强调禁止做某事，题干不存在禁止跑步的规则语境，不符合题意。
3. 综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
情态动词表能力
【点评】
本题考查情态动词的语境辨析，需结合生活常识判断语义，区分不同情态动词的用法差异，题目难度较低，易于理解掌握。
【难度系数】
0.9

【分析】
这道题考查字母o在不同单词中的发音差异。解题时，我们需要先明确每个选项里画线字母o的发音，再通过对比找出发音不同的那一项。首先回忆或读出每个单词的正确发音：go和home里的o通常发/əʊ/音，而to里的o发/uː/音，对比后就能确定差异项。
【解析】
逐一分析各选项中画线字母o的发音：
A. go：发音为/ɡəʊ/，画线部分o的发音是/əʊ/；
B. to：发音为/tuː/，画线部分o的发音是/uː/；
C. home：发音为/həʊm/，画线部分o的发音是/əʊ/。
对比三个发音可知，只有B选项中o的发音与其他两项不同。
【答案】
B
【知识点】
字母o的发音
【点评】
本题是基础的发音辨析题，重点考查学生对常见单词发音的掌握情况，需要学生熟悉字母o在不同单词中的常见发音规律，平时多积累单词发音，避免混淆。
【难度系数】
0.8

【分析】
这是一道情景对话匹配题，解题思路如下：
1. 先逐一读懂Ⅰ栏每个句子的含义，明确句子的功能（如提议、提醒、提问原因/方式、一般疑问）；
2. 再结合Ⅱ栏选项的意思，找到功能和语义匹配的答句：
第1句是提出去公园的建议，需找对建议的回应；
第2句提醒红灯亮了，需找符合红灯场景的提示语；
第3句用Why提问原因，需找以Because开头的原因解释；
第4句用How提问出行方式，需找对应出行方式的答语；
第5句是Can引导的一般疑问句，需找Yes/No形式的回答。
【解析】
1. Ⅰ栏第1句“Let's go to the park today.”是提出一起去公园的建议，Ⅱ栏C选项“Good idea.”是对建议的赞同回应，二者匹配；
2. Ⅰ栏第2句“Look. The traffic light is red.”是提醒红灯亮起，Ⅱ栏E选项“Stay close. We can't go now.”符合红灯时需等待、不能通行的场景提示，二者匹配；
3. Ⅰ栏第3句“Why does the car stop?”是询问车辆停下的原因，Ⅱ栏A选项“Because some ducks are crossing the road.”以Because开头解释了原因，二者匹配；
4. Ⅰ栏第4句“How can we go there?”是询问出行方式，Ⅱ栏B选项“We can take the bus.”给出了乘公交的出行方式，二者匹配；
5. Ⅰ栏第5句“Can we run on the road?”是Can引导的一般疑问句，询问是否能在马路上跑，Ⅱ栏D选项“No，you can't.”是否定回答，二者匹配。
【答案】
1. C 2. E 3. A 4. B 5. D
【知识点】
情景交际应答、特殊疑问句答语、一般疑问句答语
【点评】
本题考查小学阶段英语情景交际能力，重点在于理解不同句式的功能及对应应答逻辑，需要学生掌握日常场景中的常用表达，读懂语境是解题关键。
【难度系数】
0.8