1. 在探究“绿叶在光下制造有机物”时，某同学对实验过程和结果的分析，错误的是(
B
)
A.甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
B.丁中叶片滴加碘液后遮光部分变为蓝色
C.丙中小烧杯中的酒精可溶解叶绿素
D.实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
答案：1. B
2. 德州禹城推行玉米与大豆带状复合种植技术(如图)。采用该技术后，玉米基本不减产，每亩地还能增产 100 多千克的大豆。下列有关说法中不正确的是(
A
)
A.作物种植密度越大，产量就会越高
B.玉米和大豆间作能更充分地利用光照
C.两种植株高矮差距较大，可确保良好的通风
D.适当增加光照强度，可提高作物的光合作用速率
答案：2. A
3. 在老师的指导下，小敏对植物产生氧气的条件和场所进行了探究。
实验一：取两个相同的密闭玻璃罩(如图甲、乙)，甲中放入点燃的蜡烛，乙中放入与甲相同的点燃的蜡烛和植物，并均置于充足的光照下。观察并记录现象，得出结论：植物可以产生氧气。
实验二：在图甲、乙实验基础上，进一步实验得出：植物在光照条件下才能产生氧气。
实验三：用水绵进行了如下实验：① 把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵一侧，通过光学显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中(如图丙)；② 将上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围(如图丁)。
根据实验回答：
(1)小敏根据
图乙中的蜡烛燃烧时间比图甲中的长
的现象得出实验一的结论。
(2)要得出实验二的结论，请设计“进一步实验”的必要步骤：
增加一组实验,与图乙实验器材相同,将点燃的蜡烛和植物一起放入玻璃罩,遮光处理,观察蜡烛燃烧情况并记录
。
(3)实验三中使用好氧细菌的目的是
指示氧气产生的位置
，可
以
得出的结论是
叶绿体是绿色植物产生氧气的场所
。
答案：3. (1) 图乙中的蜡烛燃烧时间比图甲中的长 (2) 增加一组实验,与图乙实验器材相同,将点燃的蜡烛和植物一起放入玻璃罩,遮光处理,观察蜡烛燃烧情况并记录 (3) 指示氧气产生的位置 叶绿体是绿色植物产生氧气的场所
4. 下列生产活动的措施中，能促进植物进行呼吸作用的是(
D
)
① 大雨过后及时给农田排水
② 在储藏粮食的密封舱内充加二氧化碳
③ 农田及时松土
④ 小麦种子晒干入库
A.②④
B.①②
C.②③
D.①③
答案：4. D
