零五网 全部参考答案 新编基础训练答案 2026年新编基础训练七年级语文下册人教版 第26页解析答案
3. 某班以“走进大阪世博会”为主题开展专题学习活动,请你参与。(13分)
(1)下面是中国馆的介绍材料,请根据要求完成题目。(6分)
4月13日,【甲】2025。大阪世博会中国馆全过程咨询总负责人孙建超在接受《环球时报》记者采访时表示,【乙】绿

①【甲】句有一处标点有误,请提出修改意见。(2分)
②【乙】句有语病,请提出修改意见。(2分)
③中国馆标志中的“中国”二字颜色为中国红,象征着
(示例)热情、昂扬、喜庆等
。(2分)
(2)中国馆主要分为三个展区,请你根据展示的内容,在对应的表格中填写展区名称。(填字母)(3分)

A. “绿水青山”展区
B. “生生不息”展区
C. “天人合一”展区
(3)世博会期间,安徽代表团将举行安徽推介日活动,充分展示安徽省在科技创新、绿色发展、文化旅游等方面取得的成果。请你根据下面的对话情境,补全对话。(4分)
小明:安徽推介日,必须突出安徽特色,①
从哪个方向入手比较好呢

小文:科技创新这块必须重点展示!比如安徽某科技公司的语音识别和翻译技术,全球领先,能展现安徽在科技领域的强大实力。
小明:同意!但②
文化方面也不能落下(也可从文化方面入手)
。从徽派建筑到黄梅戏,从宣纸制作到徽州美食,这些都能体现安徽文化的深厚底蕴。
答案:3. (1) ①将句中的书名号(《 》)改为双引号(“ ”)。 ②将“交流互鉴”和“文化碰撞”调换位置。 ③(示例)热情、昂扬、喜庆等 (2) ①C ②A ③B (3) ①从哪个方向入手比较好呢 ②文化方面也不能落下(也可从文化方面入手)
解析:
【分析】
这道题结合2025大阪世博会的热点情境展开,解题思路可以分模块梳理:
1. 第(1)题①判断标点错误:首先明确书名号的使用规则,书名号用于标注著作、影视作品、报刊等具体文艺/出版物名称,这里“中华书简”是中国馆的设计灵感主题代称,不属于正式出版物,因此要把书名号替换成双引号。
2. 第(1)题②修改语病:梳理句子逻辑顺序,不同文化之间的互动规律是先产生碰撞,之后才能进一步交流互鉴,原句语序颠倒,不符合认知逻辑,因此要调换两个短语的位置。
3. 第(1)题③填写中国红的象征义:结合中国传统文化常识,中国红是传统喜庆用色,可对应象征热情、昂扬、喜庆、蓬勃的生命力等符合文化认知的内容即可。
4. 第(2)题匹配展区名称:结合三个选项的内涵对应,“天人合一”对应传统核心理念展示,“绿水青山”对应生态绿色发展内容,“生生不息”对应文明传承延续内容,即可匹配出对应答案。
5. 第(3)题补写对话:结合上下文语境推导空缺内容,第一空后文小文回答“科技创新这块必须重点展示”,说明空缺处是小明询问推介重点方向的问句;第二空后文小明列举各类安徽文化内容,说明空缺处是提出文化部分也需要纳入展示的表述,保证对话连贯通顺即可。
【解析】
1. 标点修改:《中华书简》并非正式的书籍、影视作品等出版物,仅为中国馆设计灵感的主题称谓,书名号使用错误,替换为双引号。
2. 病句修改:文化互动的正常逻辑是先产生不同文化的碰撞,之后才能开展深度的交流互鉴,原句语序不符合逻辑,将“交流互鉴”和“文化碰撞”调换位置。
3. 中国红象征义:中国红是中国传统代表性色彩,常用来象征喜庆、热情、昂扬向上的精神风貌等,表述符合文化常识即可。
4. 展区匹配:对应展示内容的内核,分别匹配“天人合一”“绿水青山”“生生不息”三个展区,对应序号为C、A、B。
5. 对话补写:第一空结合后文回答的内容,填写询问推介切入方向的问句即可;第二空结合后文列举安徽文化相关内容,填写提出文化部分也需要展示的表述即可,保证语义连贯符合对话逻辑。
【答案】
(1) ①将句中的书名号(《 》)改为双引号(“ ”)。 ②将“交流互鉴”和“文化碰撞”调换位置。 ③示例:热情、昂扬、喜庆等
(2) ①C ②A ③B
(3) ①示例:从哪个方向入手比较好呢 ②示例:文化方面也不能落下(也可从文化方面入手)
【知识点】
标点符号使用,病句辨析修改,语言连贯补写
【点评】
本题紧扣当下大阪世博会的热点情境,将语文基础知识考察和文化常识、情境语言运用结合起来,既落实了对标点、病句等核心基础能力的考查,也引导学生关注社会热点,灵活运用语文知识解决实际场景的表达问题,难度适中。
【难度系数】
0.7
二、阅读(55分)
请阅读下面的文字,回答问题。
[一](22分)
秤砣消
木兰
①“秤砣”可不是一般的物件。俗话讲,“秤砣虽小,能压千斤”,个中道理不言自明。还有谚语,“吃了秤砣铁了心”,这个决心可就大啦!沉重,不易撼动,这都是民间赋予秤砣的含义。但这天地间竟还有一种叫“秤砣消”的草药,它有多大的能耐?这就要从我的童年说起。
②父亲在乡镇工作的那几年,是我儿时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时光。下河,上树,去大山里走访每一处溶洞,乐此不疲。脸晒黑了是小事,裤子刮破了也是小事,只是在乡野里混久了不太讲卫生,脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出,全身奇痒无比,按捺不住要把它抓破,又演变成一个个脓疱,每每疼得我心慌慌、茶饭不思、眼泪汪汪。父亲气极了,严厉呵斥我的顽劣和自食其果。母亲惯我宠我,每次都内疚万分:“都怪我,太忙了,没有好好看管她。我去采点秤砣消来。”在父亲的叱责中,“秤砣消”三个字无疑是我的救星。
③傍晚,母亲披着一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂,再把我轻轻拢到她身前,用捣烂的草药将我的脓疱团团围住,仅露出一丁点儿疱头。疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿,煞是滑稽。或是疼,又或是觉得丑,我委屈至极,眼泪又吧嗒吧嗒掉下来。母亲心疼地低声安慰我:“这药是你外公传下来的,可管用了。别急,很快就会好了。”
④这些草药闻着就是个苦味,没有一点“卖相”。么就
,像被霜打过一样,完全蔫了。我年年长疱,母亲年年用此方,直到离开乡镇,我如父亲的意愿般“淑女”起来,再也不玩水,再也不爬树,自然不长疱,也用不着秤砣消了。但我仍然对秤砣消的功效念念不忘。
⑤大三那年,我的眼眶边无端长了个疖子,求医问药一个星期还是无计可施,半边脸肿得老高,疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲儿上来了,特别想念母亲,顶着个馒头似的脸坐了一晚上的硬座,奔向母亲的怀抱。结果母亲只用了三天的秤砣消药方,就把疖子给平复了。那是我最后一次用到秤砣消。此后几十年,那些脓疱、疖子在我的脸上、身上再没留下过一点痕迹。
⑥前不久和朋友聊起草药,脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道它的学名,也很想再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲,约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消。等我午睡醒来,已是日头偏西。母亲打来电话,告诉我今天天气太热,太阳太大,她不想我去受热,便在中午时一个人采了秤砣消回来,我只管去她那里拿就是了。
⑦我一时满是心疼:“我的妈呀!我不是要您采了秤砣消来,我是要您带我去看看秤砣消长在哪里,我要看它新鲜时候的样子!”母亲却不以为意地说:“它不就长在岩坎、田坎上吗?我把它放在冰箱里了,很新鲜的!”母亲把采来的秤砣消放在我手中时,我心里很酸,也很心疼母亲。即使我已成人,她还像老牛护犊一样护着我。
⑧在一位老中医那儿,我终于了解到了秤砣消的学名——夜交藤。这夜交藤药用范围广泛,历代中医用来治疗失眠、痈疽、风疮疥癣等。而它的块根,则是广为人知的“何首乌”。夜交藤、何首乌,名字叫起来都挺有意蕴的,可我还是更愿意叫它“秤砣消”。它让我觉得,只要有母亲在,有母亲的爱陪伴着,一切困苦都会一一消融。
(选自《人民日报》,有删改)
4. 下列对上文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(
)
A. 文章从介绍“秤砣”开始,其实是用人们赋予秤砣的含义为简要介绍“秤砣消”奠定基调,给读者留下深刻的印象。
B. 文中的父亲平时没有时间管束孩子,而对于孩子“野”带来的问题也不耐烦,与母亲形成鲜明的对比,是个不负责的大人。
C. 第③段写母亲采来“秤砣消”为自己治疗脓疱的情景,把敷药的过程和自己的窘相写得很细,突出了母亲对“我”的疼爱与呵护。
D. 本文取材于作者自己的生活经历,语言朴实无华但很有情味。
5. 根据文章内容,完成下面的填空。(6分)

6. 结合文章具体内容,说说文中的母亲给你留下的印象。(4分)
7. 请赏析下面句子中加点词语的表达效果。(3分)
但是没过几天,那些脓疱要么自行溃破,要么就
,像被霜打过一样,完全蔫了。
8. 文末说“可我还是更愿意叫它‘秤砣消’”,试分析作者为何有这样的想法。(6分)
答案:4. B
5. (1) “我”浑身长脓疱,母亲采来秤砣消用外公的药方给“我”治疗。 (2) 母亲只用了三天的秤砣消药方就治好了“我”眼眶边无端长出的疖子。 (3) “我”约母亲太阳落山时去郊外找秤砣消,母亲却在中午时一个人采了秤砣消回来。
6. 文中的母亲对“我”百般呵护,每次看到“我”身上的脓疱时都内疚万分,她傍晚挤时间采药并根据外公的药方给“我”治疗,她不想让“我”受热自己大中午去采秤砣消等情节,让我们看到了一个心地善良、聪明勤劳、慈爱坚强、甘于奉献的母亲形象。
7. “偃旗息鼓”的意思是放倒军旗,停击战鼓。指秘密行军,不暴露目标。现多指停止战斗或停止批评、攻击等。这里运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了“我”身上的脓疱慢慢萎缩、逐渐消退的情形。
8. ①“我”对“秤砣消”有着特殊的感情,它是“我”小时候的救星,不仅帮“我”解除了病痛,还让“我”感受到了母爱的温暖。②“秤砣消”长在岩坎、田坎上,不被人关注,但它在关键的时候却能给人们带来莫大的帮助,它和母亲一样默默无闻、无私奉献。
解析:
【分析】
这是记叙文阅读的情节梳理类题型,解题时首先要抓住题干给出的时间节点,将每个时间点对应到原文的指定段落:“儿时”对应文章第②-③段,“大三那年”对应第⑤段,“前不久”对应第⑥-⑦段;再参照题干已经给出的“离开乡镇前”事件的表述格式,筛选出对应时间下的核心人物、核心事件与最终结果,剔除无关的细节修饰,用通顺简洁的语句概括出对应事件即可,梳理过程中要注意事件都围绕“秤砣消”和母亲对“我”的照料展开,保证概括不偏离核心线索。
【解析】
(1)定位儿时对应的原文区间:儿时“我”在乡野肆意玩耍不讲卫生,浑身长出脓疱疼痛难忍,母亲十分内疚,采来秤砣消搭配其他草药,按照外公传下的药方为“我”敷药治疗,提炼核心信息整理成符合示例风格的表述即可。
(2)定位大三那年对应的原文区间:大三时“我”的眼眶边无端长出疖子,求医一周都没有好转,半边脸肿胀疼痛,“我”专程回家投奔母亲,母亲只用了三天的秤砣消药方就将疖子完全平复,提炼核心信息完成概括。
(3)定位前不久对应的原文区间:前不久“我”和朋友聊起草药,想要找到秤砣消了解它的样貌,约母亲等傍晚暑气消退后一同去郊外寻找,母亲怕“我”受热,独自在正午高温时就提前采回了秤砣消,提炼核心信息完成概括。
【答案】
(1) “我”浑身长脓疱,母亲采来秤砣消用外公的药方给“我”治疗。
(2) 母亲只用了三天的秤砣消药方就治好了“我”眼眶边无端长出的疖子。
(3) “我”约母亲太阳落山时去郊外找秤砣消,母亲却在中午时一个人采了秤砣消回来。
【知识点】
记叙文情节梳理,信息筛选整合
【点评】
本题是记叙文阅读的基础题型,以时间为线索串联全文事件,既考查学生定位文本、筛选关键信息的基础能力,也能帮助学生快速理清全文围绕“秤砣消”展开的叙事脉络,为后续体会文章赞颂母爱的核心主旨做好铺垫,作答时注意参考题干给出的示例句式,做到要素完整、表述简洁即可。
【难度系数】
0.8
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