【分析】
这是一道半命题记叙文写作题，解题思路可以按三步走：第一步先补全题目，优先选择有专属回忆的具象事物作为填充内容，避免选“心里”“脑海”这类过于空泛的表述，具象的载体能成为全文的叙事线索，让内容更有画面感；第二步梳理核心叙事要素，明确约定的双方、约定的具体内容，优先从自己熟悉的亲情、友情类生活经历切入，更容易写出真情实感；第三步搭建叙事脉络，依次安排约定订立的场景、践行约定过程中的波折、最终兑现/延续约定的收尾环节，把“镌刻”的厚重感和你选定的载体深度绑定，既完成叙事也自然带出情感升华，同时注意规避个人隐私信息，满足不少于600字的要求。
【解析】
1. 补题环节：选择承载专属记忆的具象意象补全题目，比如参考例文的“老槐树下”，也可选择“校服袖口”“书桌扉页”“站台石阶”等有故事属性的内容，让题目自带记忆点；
2. 叙事环节：按照记叙文六要素的要求展开内容，开篇直接点出核心意象与约定的关联，中间加入感官细节描写，比如树皮的触感、槐花的香气、长辈粗糙的手掌等，让场景更真实可感，同时补充践行约定过程中的波折，丰富故事层次；
3. 收尾环节：完成主旨升华，点明“镌刻”不止是留在具象载体上的痕迹，更是把约定承载的情感、成长印记永久留存在岁月里，呼应题目核心，同时注意不要出现真实人名、校名等隐私信息，字数达标即可。
【答案】
镌刻在老槐树下的约定
老槐树的枝桠在暮色里舒展，像爷爷张开的手掌。我踮脚摸着树干上那道歪歪扭扭的刻痕——那是十年前，我和爷爷一起刻下的约定。
那年我七岁，爷爷的腰还挺直。他总爱在晚饭后牵着我的手，在老槐树下转圈。"囡囡看，这树今年又发了十八根新枝。"他粗糙的手指划过树皮，"等你考上重点中学，咱们就在这儿再种一棵小槐树。"我仰着头，看见他眼里的光比天上的星星还亮，便用力点头："拉钩！"小指勾着小指，蝉鸣声里，约定像槐花一样落了满身。
后来爷爷的背慢慢驼了。他开始拄拐杖，却还是坚持每周带我去看老槐树。"你看这树疤，"他指着树干上一块凹陷的地方，"去年台风刮断了枝，今年不又长出新叶了？人啊，就得像树一样韧。"那时我正为数学成绩发愁，他的话像阳光透过槐树叶，在我心里投下斑驳的暖。
六年级的秋天，爷爷住院了。我去医院时，他正望着窗外发呆。"槐树...该落叶了吧？"他声音沙哑。我握紧他枯瘦的手："等您好了，咱们一起去扫落叶。"他笑了，眼里却蒙了层雾。
爷爷终究没能等到槐花再开。葬礼那天，我独自走到老槐树下，树干上的刻痕已经模糊。我蹲下来，用指甲一点点加深那道印记，就像当年爷爷教我的那样。泥土沾在指尖，带着熟悉的腥甜。
今年春天，我拿着重点中学的录取通知书回到老槐树下。春风拂过，槐花簌簌落在肩头。我挖了个浅浅的坑，把带来的槐树苗放进去。新土盖在根部时，我仿佛听见爷爷的声音："慢慢来，树要扎深根才能长高。"
夕阳把我的影子拉得很长，和老槐树的影子交叠在一起。树干上，新旧两道刻痕并排躺着，像两枚紧紧相握的指纹。我知道，有些约定从来不会消失，它们会像老槐树的根，在时光里越扎越深，长成岁月里最温柔的风景。
【知识点】
半命题作文补题，记叙文细节描写，作文主旨升华
【点评】
本题贴近学生日常情感体验，引导学生挖掘自身生活里的专属记忆，参考例文以老槐树为贯穿全文的线索，将和爷爷的亲情约定作为核心叙事内容，细节饱满情感真挚，把“镌刻”的具象动作和抽象的情感羁绊深度融合，完全符合记叙文写作要求，学生写作时只要锚定自己生活里的小细节，避免空泛抒情，很容易写出有温度的合格作品。
【难度系数】
0.7