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一、阅读下面的诗歌，回答问题。(10 分)
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
1. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(4 分)(
C
)
A. “幽州台”即“蓟北楼”，是战国时燕昭王礼贤下士的处所，诗人因此有感而发。
B. 前两句的朗读节奏是“前/不见/古人，后/不见/来者”。
C. “怆然而涕下”是因为时间的流逝，空间的寂寥。
D. 后两句增加“之”和“而”，读来音节比较舒缓流畅。
2. 小语读完本诗后认为，与课本所配的插图(图 1)相比，图 2 更符合本诗的意境。你认为哪幅插图更好？请说明理由。(6 分)
]
答案：1. C
2. (示例一)我认为图 1 更好。本诗是一首吊古伤今之作,诗人登上幽州台,俯仰古今,抒发了自己生不逢时、怀才不遇的哀叹。图 1 既展现了诗人登台怀古的具体画面,又细腻生动地描画出诗人忧郁惆怅的神态。画面与本诗的内容和诗人表达的情感更加契合。 (示例二)我认为图 2 更好。诗人登上幽州台,俯仰古今,天地之“悠悠”与人之“独”影互为映照,抒发了宇宙无穷而人生有限、壮志难酬的惆怅和孤寂之感。图 2 既展现了诗人登台怀古的具体画面,又以远景凸显了天地之苍茫与诗人之孤独渺小。画面与本诗的内容和整体意境更加契合。
解析：
【分析】
解这道题可以分两小问梳理思路：第一问需要结合《登幽州台歌》的创作背景、文学常识、情感内涵、朗读规则逐一比对选项，先回忆幽州台的相关典故判断A的正误，按照五言诗停顿逻辑判断B，结合诗人怀才不遇的处境分析“怆然涕下”的深层原因判断C，再从诗句的音韵特点判断D，就能选出错误项。第二问是图文结合的开放鉴赏题，首先明确本诗吊古伤今、凸显天地苍茫下个人孤寂悲慨的核心特点，任选一幅插图，提取画面的核心元素，把元素和诗歌的内容、情感、意境一一对应，逻辑通顺言之有理即可。
【解析】
1. 逐项辨析选项：
选项A：幽州台又称蓟北楼，是传说中燕昭王礼贤下士招纳贤才的处所，诗人登临此处触景生情，该表述符合文学常识，正确。
选项B：“前不见古人，后不见来者”按照语义拆分，朗读节奏划分为“前/不见/古人，后/不见/来者”符合表达逻辑，停顿合理，正确。
选项C：诗人“怆然而涕下”的核心原因是生不逢时、怀才不遇，抱负无法施展的悲愤孤寂，并非仅仅是时间流逝、空间寂寥，该表述错误。
选项D：后两句加入的“之”“而”是衬字，打破了五言的紧凑节奏，读来沉郁舒缓流畅，该表述正确。
因此本题选C。
2. 两种观点均成立，结合画面与诗歌的关联阐述理由即可：
若选图1，可从画面直接呈现诗人登台的状态、细腻刻画人物愁绪的角度，对应诗歌吊古伤今、抒发个人怀才不遇哀叹的内容；若选图2，可从画面用宏大远景留白凸显天地苍茫、反衬人物孤独渺小的角度，对应“天地之悠悠”的空旷感，契合诗歌苍凉雄浑的整体意境。
【答案】
1. C
2. 示例一：我认为图1更好。本诗是一首吊古伤今之作，诗人登上幽州台，俯仰古今，抒发了自己生不逢时、怀才不遇的哀叹。图1既展现了诗人登台怀古的具体画面，又细腻生动地描画出诗人忧郁惆怅的神态。画面与本诗的内容和诗人表达的情感更加契合。
示例二：我认为图2更好。诗人登上幽州台，俯仰古今，天地之“悠悠”与人之“独”影互为映照，抒发了宇宙无穷而人生有限、壮志难酬的惆怅和孤寂之感。图2既展现了诗人登台怀古的具体画面，又以远景凸显了天地之苍茫与诗人之孤独渺小。画面与本诗的内容和整体意境更加契合。
【知识点】
古诗内容理解，诗歌意境鉴赏，朗读节奏划分
【点评】
本题兼顾基础考察与审美能力考察，第一题从多个维度检验学生对课内古诗的基础掌握程度，覆盖文学常识、情感理解等核心考点；第二题跳出机械记忆的考察模式，以图文对比的设问引导学生主动关联画面元素与诗歌内核，开放度高，能够充分锻炼学生的鉴赏表达能力。
【难度系数】
0.65
二、研读下面的资料卡，回答问题。(10 分)
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
一陂春水绕花身，
花影
②妖娆各占春。
纵
③被春风吹作雪，
绝胜
④南陌
⑤碾成尘。
终日看山不厌山，
买山终待老山间。
山花落尽山长在，
1. 下列对这三首诗的理解和赏析，不正确的一项是(4 分)(
A
)
A. 【甲】诗中的三、四句间接抒情，“浮云”在此诗中指阻碍变法的保守派。
B. 【乙】诗中“吹作雪”与“碾成尘”相对照，突出了北陂杏花的品性之美。
C. 【丙】诗中“山”字出现了八次，形成回环往复之美，朗朗上口，韵味无穷。
D. 【甲】【乙】【丙】三首诗表现出王安石在不同时期的人生境遇和处世心态。
2. 探究资料卡，由诗人从“不畏”到“纵被”再到“闲”，可以看出诗人处世心态有怎样的变化？(6 分)
答案：1. A
2. 诗人的处世心态从勇往直前/积极进取/无所畏惧,到淡泊自赏/洁身自好/不与世俗同流合污,最后转变为悠闲自得/惬意自在/坦然超脱。
解析：
【分析】
这道题围绕王安石不同时期的三首古诗设置考点，解题时首先要先明确三首作品的创作背景：第一首《登飞来峰》是王安石早年抱负满怀时的作品，第二首《北陂杏花》作于变法受挫阶段，第三首是他晚年退居钟山后的诗作。做第1题时，要逐个核对选项的表述：先回忆《登飞来峰》三四句的抒情方式，判断A选项的正误，再依次验证其余选项的合理性，选出错误项。做第2题时，要顺着三个关键词“不畏”“纵被”“闲”对应的三首诗的创作阶段，逐层梳理诗人从早年到中年再到晚年的心态转变，分三个层次总结变化即可。
【解析】
1. 逐一分析选项：
选项A：《登飞来峰》的三、四句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”直接抒发了诗人高瞻远瞩、锐意前行的豪情壮志，属于直抒胸臆，并非间接抒情，该选项表述错误。
选项B：《北陂杏花》中“吹作雪”写杏花飘零水面的状态，“碾成尘”写杏花落在路上被车马碾作尘土的结局，二者形成鲜明对照，凸显出北陂杏花宁可飘落也不被玷污的高洁品性，表述正确。
选项C：第三首全诗为“终日看山不厌山，买山终待老山间。山花落尽山长在，山水空流山自闲”，全诗“山”字共出现8次，形成回环往复的韵律感，朗朗上口韵味悠长，表述正确。
选项D：三首诗分别对应王安石早年锐意进取、中年变法受挫、晚年退居闲居的不同人生阶段，对应不同的人生境遇和处世心态，表述正确。
因此第1题选A。
2. 结合创作背景梳理心态变化：
“不畏”出自《登飞来峰》的“不畏浮云遮望眼”，对应诗人早年锐意推行变法、无所畏惧的积极进取心态；“纵被”出自《北陂杏花》的“纵被春风吹作雪”，对应诗人变法受挫后，坚守品格、洁身自好、不与世俗同流合污的淡泊自持心态；最后的“闲”出自第三首诗的“山自闲”，对应诗人晚年退居山林后，放下仕途得失，获得的坦然超脱、悠闲自得的处世心态。
【答案】
1. A
2. 诗人的处世心态从勇往直前/积极进取/无所畏惧,到淡泊自赏/洁身自好/不与世俗同流合污,最后转变为悠闲自得/惬意自在/坦然超脱。
【知识点】
古诗抒情手法辨析，古诗情感内容赏析，古诗炼字鉴赏
【点评】
本题以同一位诗人不同人生阶段的三首作品为载体，考点兼顾基础手法辨析和深层情感梳理，既考察学生对古诗常见抒情方式的区分能力，也引导学生结合诗人生平脉络理解作品的情感变化，易错点是容易误将《登飞来峰》的直抒胸臆判定为间接抒情，需要学生准确区分直接抒情和间接抒情的差异。
【难度系数】
0.6
