1. 小东调查了全班同学每天上学用的时间(取整分钟)，结果如下。
全班同学每天上学所用时间情况统计表
3月15日
根据表中数据，完成下面的统计图。
(1)每天上学所用的时间在(
21～30
)分的人数最多。
(2)如果把全班同学的上学时间按从长到短的顺序排列，小军的上学时间排在第20位，他每天上学大约要用(
21～30
)分钟。
答案：1. 图略 （1）21～30 （2）21～30
解析：
【分析】
这是一道基础统计类题目，解题思路清晰可分三步：第一步先对照统计表给出的各上学时间分段的对应人数，完成条形统计图绘制，只需要在统计图横轴对应时间分段的位置，画出和人数高度匹配的直条即可。第二步解决第一小问，逐一对比所有时间分段对应的人数，直接找出人数数值最大的分段就能得到答案。第三步解决第二小问，注意排序要求是上学时间从长到短排列，从时间最长的分组开始依次累加各组人数，直到累计范围覆盖第20位，此时对应的分组就是小军上学时间所在的区间。
【解析】
1. 统计图绘制：将横轴对应上学时间的各个分段，纵轴对应人数，按照统计表中每个分段的人数，画出对应高度的直条，标注好各直条的对应人数即可。
(1) 对比统计表中所有上学时间分段的人数，可得21～30分这个分段的人数是所有分段中最多的。
(2) 从上学时间最长的分组开始累加人数：先统计所有上学时间超过30分的总人数，再累加21~30分区间的人数，计算后可以发现第20位的位置落在21～30分的区间内，因此小军的上学时间属于21～30分区间。
【答案】
图略 （1）21～30 （2）21～30
【知识点】
数据整理，条形统计图，排序统计
【点评】
本题是小学阶段的常规统计应用题，重点考察学生读取统计数据、累计统计的基础能力，解题时要注意第二问的排序方向是从长到短，不要误按从短到长累加人数，避免定位区间出错。
【难度系数】
0.8
2. 小响统计了学校图书室某星期图书借出情况，并制成了统计图。
实验小学图书室某星期图书借出情况统计图
3月30日
(1)这个星期借出最多的图书是(
科普
)类，最少的是(
诗歌
)类，每格的高度表示(
10
)本。
(2)小说类图书比历史类图书少借出(
17
)本。
(3)这个星期一共借出图书(
203
)本。
答案：2.（1）科普,诗歌,10 （2）17 （3）203
解析：
【分析】
这是一道条形统计图的基础应用题，解题思路如下：首先先从统计图中提取每类图书对应的借出数量：诗歌35本、小说43本、科普65本、历史60本。第一小问先对比四个数的大小，找出最大值和最小值对应的图书类别，再观察纵轴的刻度差，就能得到每格代表的图书数量；第二小问用历史类的借出数量减去小说类的借出数量，即可得到小说类比历史类少借出的本数；第三小问把四类图书的借出数量全部相加，就能得到这个星期借出图书的总数量。
【解析】
(1) 对比四类图书借出数量：35＜43＜60＜65，可知借出最多的是科普类，最少的是诗歌类；观察纵轴刻度，相邻两个刻度的差值为10，因此每格的高度表示10本。
(2) 历史类借出60本，小说类借出43本，计算差值：60 - 43 = 17（本），即小说类图书比历史类图书少借出17本。
(3) 把四类图书借出数量相加求总和：35 + 43 + 65 + 60 = 203（本），即这个星期一共借出图书203本。
【答案】
(1) 科普,诗歌,10 (2) 17 (3) 203
【知识点】
条形统计图读取，整数大小比较，整数加减法运算
【点评】
本题属于统计模块的基础题型，重点考察学生从条形统计图中提取有效数据的能力，结合简单的整数加减运算即可完成解答，难度较低，能够帮助学生巩固条形统计图的基本认读方法，建立数据分析的初步意识。
【难度系数】
0.9
